“這個(ge) 世界上誰射箭能比我射得更準呢？我敢稱第二，誰敢稱第一？”“你連他都不認識？他可是遠近聞名的神射手啊！”熟練的台詞、流暢的演技……幾位小演員在新鄉(xiang) 市實驗小學編排的課本劇《熟能生巧》中的表現得令人驚豔。短短10分鍾的作品充分展示了學生的創作能力、語言表達能力和表演能力, 是新鄉(xiang) 市實驗小學創新開展中國傳(chuan) 統文化教育新路徑和新方法的最新成果。

　　新鄉(xiang) 市實驗小學辦公室副主任、資深班主任郭輝同時擔任著語文教研組長一職，課本劇《熟能生巧》就是由她帶領學生編排。對開展中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育她有著獨特的看法，她說：“作為(wei) 班主任，開展中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，一定要堅持課堂教育與(yu) 實踐教育相結合，堅持學校教育、家庭教育、社會(hui) 教育相結合。既要充分發揮課堂教學的主渠道作用，又要注重發揮課外活動和社會(hui) 實踐的重要作用；既要發揮學校主陣地作用，又要加強家庭、社會(hui) 與(yu) 學校之間的配合，形成教育合力。”

　　近年來，新鄉(xiang) 市實驗小學堅持整體(ti) 規劃、分層設計、有機銜接、係統推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，促進全校學生全麵發展。低年級段以培育學生對中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的親(qin) 切感為(wei) 重點，開展啟蒙教育，培養(yang) 學生熱愛中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的感情；高年級段以提高學生對中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的感受力為(wei) 重點，開展認知教育，引導學生認識中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化既是博大精深的，又是能夠與(yu) 時俱進的。

　　“加強中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，是培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。不同學段學生身心發展特點不同，要根據不同特點才能區分層次，突出重點，逐步推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育。”新鄉(xiang) 市實驗小學黨(dang) 支部書(shu) 記、校長王立康告訴記者。（教育時報記者 龐珂）