近年來，信陽學院深入實施人才強校戰略，堅持事業(ye) 引才，待遇留才、機製勵才、平台育才、服務暖才、科研興(xing) 才，引育並舉(ju) 加強教師隊伍建設，打好青年教師成長發展“組合拳”，不斷增強學校事業(ye) 發展後勁。

　　事業(ye) 引才，支持青年教師潛心從(cong) 教實現自我發展

　　學校十分注重構建青年教師長遠發展規劃，遵循教師成長規律，以人為(wei) 本，完善青年教師服務機製，為(wei) 越來越多的高層次青年才俊搭建事業(ye) 發展平台，創造施展才華的空間。學校製定實施《信陽學院新入職青年教師教學能力培養(yang) 及提升計劃》《信陽學院關(guan) 於(yu) 提升教師綜合能力的意見》《信陽學院青年教師攻讀博士學位暫行規定》，同馬來亞(ya) 、博特拉等大學建立國內(nei) 外深造訪學途徑，鼓勵扶持青年教師繼續深造。同時，支持鼓勵有教學科研熱情和能力的教育管理幹部從(cong) 事教學科研工作。全麵支持青年教師實現知識傳(chuan) 承、潛心從(cong) 教、自我發展的初心和發揮自我價(jia) 值的理想，形成政治上信任、工作上支持、生活上關(guan) 心、人格上尊重、情感上滿足的良好氛圍。

　　待遇留才，努力解決(jue) 青年教師的後顧之憂

　　學校不斷加大投入提高教師福利待遇，大幅度提高青年教師試用期基礎薪資，增發精神文明獎獎金、德育導師津貼，發放第13個(ge) 月全額工資和第14個(ge) 月全額工資，及每人每年1萬(wan) 元工作激勵金。按照近20%的比例，整體(ti) 性普漲教職工的工資和福利待遇；出台《信陽學院教職工激勵年金計劃實施方案》，為(wei) 符合條件的教職工繳納激勵年金；建設高層次人才公寓和教職工周轉房、開設教職工食堂、發放節假日獎金及生日禮品、定期組織開展免費體(ti) 檢、開設養(yang) 生館、健身房等各類配套項目，著力解決(jue) 青年教職工子女入園入托和入學等。為(wei) 教師爭(zheng) 取信陽市事業(ye) 編製，增強教師的歸屬感。投入近百萬(wan) ，購置大巴車，接送教職工子女上下學，努力為(wei) 教職工創設和諧、舒心的工作和生活環境。

　　機製勵才，科學搭建青年教師成長通道和激勵機製

　　學校注重青年教師在日常工作中的積累和成長，擬定實施《關(guan) 於(yu) 評選“青年教學名師”的實施意見》《信陽學院教師參加學科競賽管理辦法》等一係列製度，建立差異化激勵機製，任用學有所長的青年教師到重要崗位，形成善於(yu) 用人、敢於(yu) 用人的機製，滿足青年教師成長進步需要。定期開展“青年教師教學技能大賽”，並設立專(zhuan) 項獎金，在評先評優(you) 、職稱晉升、項目申報中對“青年教學名師”給予傾(qing) 斜；對每年評選出的優(you) 秀教師給予一次性獎勵，充分發揮榜樣示範和影響帶動作用。通過實施《信陽學院內(nei) 聘副教授評聘管理辦法》，建立後備幹部人才庫等，健全多樣化激勵成長機製和能上能下的靈活競聘機製，充分激發青年教師發展內(nei) 驅動力。

　　平台育才，注重搭建青年教師常態化培養(yang) 體(ti) 係

　　製定實施《信陽學院教師培養(yang) 工作管理暫行辦法》，全麵啟動青年教師教學能力培養(yang) 項目、教師教學谘詢與(yu) 診斷項目、教師教學改革研究與(yu) 創新能力培養(yang) 項目、教師校本研修項目、教師外出培訓項目、教學團隊建設項目、教學名師培育項目七大工程，推動青年教師培養(yang) 常態化。邀請校內(nei) 外名師舉(ju) 辦專(zhuan) 題報告會(hui) ，構建教師校本培訓“專(zhuan) 家庫”“項目庫”，結合教師教學發展存在的問題和需求舉(ju) 辦“互聯網+”教學研修班、教學觀摩、教學沙龍、教學論壇、教學午餐會(hui) 、專(zhuan) 家報告會(hui) 、教學技能培訓會(hui) 、專(zhuan) 題研討會(hui) 、在線論壇等群體(ti) 性培訓活動，實現“點對點”式的探討教學問題，提供符合個(ge) 體(ti) 需求的“配送式”教學谘詢與(yu) 診斷服務。組織青年教師利用寒暑假時間進行線上研修、培訓，參與(yu) 省培項目，構建青年教師提升的常態化、製度化、校本化、長效性的培訓平台，科學營造青年教師發展的梯度空間。

　　開展“新入職青年教師教學能力培養(yang) 與(yu) 提升計劃”，為(wei) 符合培養(yang) 條件的新進青年教師配備一對一指導教師，組織安排具有副高以上職稱的高層次人才根據青年教師的具體(ti) 情況製訂教學、科研等方麵的職業(ye) 發展計劃。製定實施《信陽學院雙師雙能型教師認定與(yu) 管理辦法》支持教師到企事業(ye) 單位掛職鍛煉，提高教師的專(zhuan) 業(ye) 實踐能力和應用科技研發能力。改革教師評價(jia) 製度，建立分類評價(jia) 機製，由量化評價(jia) 轉變為(wei) 發展性評價(jia) 、過程性評價(jia) 與(yu) 終結性評價(jia) 相結合。建構教學名師孵化支持係統，以“名師孵化器”“名師工作室”為(wei) 載體(ti) ，創建科學合理的發展體(ti) 係。

　　科研興(xing) 才，切實增強青年教師綜合學術素養(yang)

　　學校理事會(hui) 投入近500萬(wan) 元，大幅度增加青年教師科研經費獎勵和支持力度，設立校級科研項目、資助縱橫向課題、獎勵研究成果，大力支持教師申報國家專(zhuan) 利；製定實施《信陽學院科研機構管理暫行辦法》《信陽學院縱向科研項目配套、資助辦法》等，鼓勵青年教師在前沿學科、交叉學科等領域開展研究工作。學校注重培養(yang) 青年教師申請國家自然科學基金和國家社會(hui) 科學基金等國家級科研項目的能力，為(wei) 博士青年教師提供120平方米的校產(chan) 房或45萬(wan) 元住房補貼及5-50萬(wan) 元不等的科研啟動經費，對優(you) 秀博士額外增發30萬(wan) 元科研津貼。設立近20個(ge) 研究中心（所），建立了一批研究室和科研團隊，為(wei) 青年教師進一步積累科研成果和造詣創造條件。（信陽學院 供稿）