本報訊（記者 李見新 通訊員 何夢俠(xia) 丁璽）“無論到哪個(ge) 教學點去走教，都可以用‘前呼後擁’形容我們(men) 的受歡迎程度，走教生活帶給我的是滿滿的收獲和幸福感。”近日，記者在河南扶溝縣采訪時，談起走教生活，該縣白潭鎮中心小學教師李春青自豪地說。

　　2019年，李春青通過“特崗計劃”招聘來到白潭鎮中心小學任教。2020年，男朋友也在她的說服下，從(cong) 鄭州來到這裏工作，加入了走教的行列。“白潭鎮中心小學按照‘一師任多校、專(zhuan) 職走教’形式，每學期抽出專(zhuan) 職體(ti) 音美教師各一名，對小規模學校進行走教，保證各成員學校開齊體(ti) 音美課程，彌補農(nong) 村義(yi) 務教育學校教師學科性短缺的問題。”白潭鎮中心小學校長王延輝說。

　　農(nong) 村義(yi) 務教育階段學校一體(ti) 化辦學，是扶溝縣教體(ti) 局采取的一項重要舉(ju) 措。自2019年9月起，白潭鎮作為(wei) 試點鄉(xiang) 鎮之一，率先開展鄉(xiang) 鎮內(nei) 部一體(ti) 化辦學，以兩(liang) 所鎮中心小學為(wei) 依托，向四周農(nong) 村小規模學校輻射，構建“統一管理、資源共享”運行模式，通過管理重構、資源重組、體(ti) 音美教師走教，帶動薄弱小規模學校持續發展。

　　白潭鎮中心小學每名走教教師要承擔10所左右農(nong) 村小規模學校走教任務，每天早上7點多出發，走村串巷進行走教，直到下午6點左右回到中心小學住處。“中心小學為(wei) 走教老師配備了電動車和護膝、手套、軍(jun) 大衣等禦寒工具，遇上惡劣天氣，各成員學校安排車輛接送，保證成員學校體(ti) 音美課程正常進行。”王延輝說，走教老師一律享受鄉(xiang) 鎮最高標準生活補貼。

　　“以前沒有專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 音美教師，這些課程都是‘放羊’式進行。”說起一體(ti) 化辦學，白潭鎮吳崗小學校長王彥春說，“現在好了，我們(men) 小規模學校孩子享受到了專(zhuan) 業(ye) 的體(ti) 音美課程，也給我們(men) 學校注入了新的師資力量。”

　　“體(ti) 音美走教的開展促進學生全麵發展，保證小規模學校開齊課程，老百姓對教育滿意度越來越高，之前流失到私立學校和外地的學生正在回流。”白潭鎮中心學校校長王濤表示，未來將繼續積極探索，努力實現教研、教育教學等更多方麵一體(ti) 化。

　　2020年9月，扶溝縣教體(ti) 局在白潭鎮、曹裏鄉(xiang) 試點的基礎上，由點及麵在韭園鎮、固城鄉(xiang) 、練寺鎮繼續推行中心小學與(yu) 小規模學校一體(ti) 化辦學工作。

“一體(ti) 化辦學的實施推動了農(nong) 村小規模學校發展，讓農(nong) 村孩子在家門口就能享受到優(you) 質教育，未來將繼續優(you) 化辦學模式、擴大辦學範圍，推動全縣義(yi) 務教育向優(you) 質均衡加快發展，讓更多百姓得實惠。”扶溝縣教體(ti) 局黨(dang) 組書(shu) 記葛偉(wei) 說。（作者 李見新 何夢俠(xia) 丁璽）