深化“服務+”，暑期再發力

　　七月盛夏，高溫酷暑。為(wei) 培養(yang) 學生興(xing) 趣，發展學生核心素養(yang) ，解決(jue) 家長在暑期的後顧之憂，金水區文化綠城小學將課後服務延伸至暑假，為(wei) 學生提供暑期特色托管服務。服務內(nei) 容依托學校“1+N”課後服務課程體(ti) 係，延伸至體(ti) 藝社團、研學課程、賽事活動、特長發展等，為(wei) 學生真誠奉獻愛心，滿足了家長和學生的多元化需求。

　　以生為(wei) 本實事求是，科學設計嚴(yan) 格管理

　　暑假，作為(wei) 小學最長的假期，對於(yu) 需要上班的家長來說，誰來帶娃是件頭疼事兒(er) 。有的家長把老人接來，有的把孩子送回老家；有的家長把孩子交給培訓機構，有的家長則帶娃上班；更有的家長把孩子鎖在家裏，讓孩子獨自生活……這些選擇既非心之所願，更是無奈之舉(ju) ，而且還存在多種安全隱患。為(wei) 破解這一假期難題，金水區文化綠城小學聚焦轄區人民群眾(zhong) 所急所需所盼，本著為(wei) 群眾(zhong) 辦實事的原則，提前謀劃，迅速行動，統計摸排有意願參加暑期托管服務的學生數量、能參加暑期托管服務的教師數量，以及學生興(xing) 趣愛好、家長的意願需求等，多方聯動，因地製宜，設計托管服務課程，為(wei) 托管服務奠定基礎。在充分調研、實事求是的基礎上，金水區文化綠城小學認真貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記2021年5月21日強調指出的“要鼓勵支持學校開展各種課後育人活動，滿足學生的多樣化需求”重要講話精神，根據《關(guan) 於(yu) 進一步減輕義(yi) 務教育階段學生作業(ye) 負擔和校外培訓負擔的意見》《關(guan) 於(yu) 全麵加強和改進新時代學校美育工作的意見》和《關(guan) 於(yu) 全麵加強和改進新時代學校體(ti) 育工作的意見》等文件精神，在課後服務運行機製基礎上，設計具有特色的暑期托管服務項目，並注重加強服務內(nei) 容和質量管理，保障暑期托管服務的順利開展。

　　發揮平台係統優(you) 勢，精心籌劃提前準備

　　自2020年10月開展課後服務以來，金水區文化綠城小學多措並舉(ju) ，在“1+N”課後服務的基礎上，不斷拓展“服務+”，采用“請進來”“走出去”的方式，不斷優(you) 化組織方式，在校內(nei) 外開展多種形式的德育、體(ti) 育、文化、藝術和科技實踐活動，打造了“學校、家庭、社會(hui) ”課後服務的“三駕馬車”，形成了一個(ge) 師資強大、內(nei) 容豐(feng) 富、參與(yu) 度廣的課後服務平台，經過半年多的高效運作，較好地推動了課後服務工作的蓬勃發展。暑期托管服務，是“服務+”的拓展與(yu) 延伸。暑假前，學校結合課後服務平台優(you) 勢，再一次迅速行動，周密籌劃，在遵守暑假期間不組織學科培訓和集體(ti) 授課原則的前提下，充分調研家長和學生需求，製定細致、嚴(yan) 謹、操作性強的《金水區文化綠城小學暑假托管服務方案》《金水區文化綠城小學暑假托管服務實施細則》，經過教師、家長和學生的自願報名，共有500多名學生、50餘(yu) 名教師參與(yu) 到暑假特色托管服務中。

　　多元“菜單式”課程 滿足學生不同需求

　　為(wei) 了真正做好暑期托管服務工作，讓每一個(ge) 參與(yu) 的孩子都能在課後服務中得到發展，學校從(cong) 健康素養(yang) 、藝術素養(yang) 等維度，提供內(nei) 容豐(feng) 富可供選擇的社團課程，並根據不同學情、不同興(xing) 趣，分層次多樣化提供暑期托管服務，暑假期間，學校共形成27個(ge) 社團開展暑期托管服務。這些個(ge) 性化“菜單式”課程服務，讓每一位學生都可以找到自己喜歡的課程，成為(wei) 最好的自己。

　　多姿研學實踐活動，潤澤學生美好心靈

　　學生的健康成長離不開更多更好的精神食糧。除了多樣的社團課程以外，學校還組織了豐(feng) 富多彩的研學活動，進一步提升學生的審美能力，陶冶情操、潤澤心靈。剛剛步入暑假，學校田徑、跳繩社團負責人組織社團同學共同到影院觀看《超越》，該片是國內(nei) 上映為(wei) 數不多的以田徑為(wei) 題材的體(ti) 育類電影，作為(wei) 體(ti) 育社團的成員，學生對電影興(xing) 趣極為(wei) 濃厚。

　　暑假期間，學校組織熱愛舞蹈藝術的學生和家長，嚴(yan) 格按照防疫要求，分兩(liang) 場觀摩了“2021年高雅藝術進校園活動”中國舞蹈專(zhuan) 場音樂(le) 會(hui) 。舞蹈《唐印》《秋風詞》《牧馬人》等節目美輪美奐，引人入迷，為(wei) 學生和家長帶來了一場精彩的視覺盛宴。

　　6月29日晚，“雲(yun) 之光”管樂(le) 社團帶領學生到河南省藝術中心研學，觀摩2021年河南交響樂(le) 團“頌歌獻給黨(dang) --紅色經典交響音樂(le) 會(hui) ”。學生們(men) 不但欣賞了優(you) 秀的紅色經典音樂(le) 作品，還在觀演過程中學習(xi) 了音樂(le) 會(hui) 的觀看禮儀(yi) 、了解了各種樂(le) 器的相關(guan) 知識。這樣新穎有吸引力的教學評價(jia) 形式，抓住了學生們(men) 的興(xing) 趣點，極大地調動了學生們(men) 學習(xi) 的積極性，學生回來後久久回味，興(xing) 奮不已。學校利用托管服務時間組織南、北兩(liang) 校區的少先隊員們(men) 分別走進東(dong) 風路街道黨(dang) 建壹號工廠和文化綠城社區，開展暑假社會(hui) 實踐活動和課後服務延伸活動。通過本次研學活動，隊員們(men) 豐(feng) 富了閱曆，增長了知識，既快樂(le) 了鄰居，也快樂(le) 了自己，助人為(wei) 樂(le) 的種子也在他們(men) 心中種下。

　　多彩體(ti) 育藝術賽事，搭建學生展示舞台

　　調音試琴非初心，絲(si) 竹齊鳴奏華章。特色課程的建設，適時需要一些平台和機會(hui) ，讓徜徉在知識海洋中的學生們(men) 一展技藝，切磋交流，激發更強勁的學習(xi) 動力。為(wei) 此，學校充分利用暑期托管服務時間，內(nei) 引外聯，多方努力，為(wei) 學生們(men) 搭建大展身手的廣闊舞台。學校利用暑期托管服務時間，組織了形式多樣、各具特色的“雅美社團”匯報展示活動，為(wei) 學生們(men) 提供展示的平台。“夜鶯”合唱社團、南校班級合唱、“雲(yun) 之舞”舞蹈社團等三個(ge) 社團積極備戰鄭州市教育藝術節決(jue) 賽；“Happy Team”啦啦操社團的學生們(men) 在積極備戰河南省校園啦啦操錦標賽；“雲(yun) 之舞”舞蹈社團的學生們(men) 還參加了河南電視台“文化潤疆-豫哈少年行”活動。

　　雖比高飛雁，猶未及青雲(yun) 。金水區文化綠城小學的暑期托管服務在貫徹落實習(xi) 總書(shu) 記“學校開展各種課後育人活動，滿足學生的多樣化需求”指示精神方麵進行了腳踏實地的探索與(yu) 實踐，並取得了有益的經驗與(yu) 體(ti) 會(hui) 。在接下來的工作中，學校將進一步加強暑期托管服務的監管力度，進一步增強教育服務能力，增加學生在研究性學習(xi) 、實踐探索方麵的服務內(nei) 容，培養(yang) 學生科學探索精神，努力實現家長經濟負擔、學生假期課業(ye) 負擔“雙減”，讓孩子開心、家長安心、社會(hui) 放心。

　　我們(men) 希望，每個(ge) 學生能在暑期托管服務中收獲成長，體(ti) 驗快樂(le) ，磨煉意誌，真知灼見；

　　我們(men) 希望，每個(ge) 家庭能在暑期托管服務中放下焦慮，收獲幸福，追本溯源，係好孩子人生的第一粒扣子；

　　我們(men) 希望，教育回歸它的本質。正如梁啟超先生所希望的那樣，通過知育、情育、意育，教人做到不惑、不憂、不懼，培養(yang) 學生做一個(ge) 頂天立地的人！