炎炎夏日，碧波蕩漾，一江清水向北流。

　　南水北調工程通水6年多來，造福無數人民。為(wei) 支持南水北調工程，2011年以來，從(cong) 河南省南陽市淅川縣整體(ti) 搬遷到鄧州市的庫區移民共有30345人，集中安置在該市19個(ge) 鄉(xiang) 鎮的29個(ge) 新建移民村，其中移民學生有4259人。

　　如今，這些移民學生教育情況怎樣？教育係統在強化移民安置後續幫扶中發揮的作用如何？帶著這些疑問，近日記者走進了鄧州市。

　　學校辦得好，移民家庭飛出“金鳳凰”

　　2011年，張子君隨父母一家5口，從(cong) 淅川縣香花鎮張寨村整體(ti) 搬遷到鄧州市陶營鎮新建的張寨社區，就讀於(yu) 張寨村一小。去年，張子君考上中南大學，成為(wei) 一家人最大的喜事。

　　“孩子上學是家長最關(guan) 心的事情，辦好了學校就穩住了移民家庭。我們(men) 就是本著這一思路，高規格謀劃、高標準建設移民新村學校。”鄧州市教體(ti) 局局長馮(feng) 明雨介紹，當年，全市投資2189.42萬(wan) 元，統一規劃，在移民新村新建了27所小學、2所幼兒(er) 園，為(wei) 強化師資，除了安置隨遷移民教師外，還將新上崗的79名特崗教師、56名優(you) 秀教師安排到移民學校。

　　移民學校建成後，從(cong) 校舍到師資，儼(yan) 然成了輻射周邊的教育高地，很快吸引了包括移民學生在內(nei) 的當地學生。“劉集鎮西阮營小學現有學生181人，僅(jin) 移民學生就有100多人，其他的是周邊村子的學生，學校校舍新、師資強、質量好。”馮(feng) 明雨說。

　　讓新建學校盡快步入正軌、提升內(nei) 涵，是鄧州市建設移民學校的另一個(ge) 重心。2011年，該市從(cong) 全市選擇了29所學校、幼兒(er) 園，與(yu) 移民學校、幼兒(er) 園“一對一”結成幫扶對子，一起製定發展規劃和管理製度，組織教學教研。

　　“市教體(ti) 局、鎮中心校把結對學校進行捆綁考核，移民學校的教學質量、管理水平全部納入我們(men) 學校的考核範圍。”談到當年與(yu) 高集鎮西嶺街東(dong) 移民學校的結對幫扶，高集鎮第一初中校長張德品介紹，學校為(wei) 移民學校每名教師選配一名優(you) 秀幫扶教師，每周兩(liang) 校互派骨幹教師上一次示範課，共同組織教研觀摩活動。這樣的活動一辦就是11年，一直延續到現在。

　　隨著河南省標準化學校建設工作的推進，義(yi) 務教育學校的辦學條件有了明顯改進，但移民學校建設始終是鄧州市重點傾(qing) 斜對象。移民學校建成後，鄧州市陸續用於(yu) 學校後續建設的資金達2268.1萬(wan) 元，共計53個(ge) 項目。“目前，全市27所移民小學有學生4766人、在編教師299人，生師比達15.94∶1；有圖書(shu) 11萬(wan) 冊(ce) ，人均23冊(ce) ，均明顯超過全市平均水平。”馮(feng) 明雨說。

　　成人學校的蘆筍，富了移民鄉(xiang) 親(qin)

　　近日，記者走進移民新村——林扒鎮土門村，剛到村口，一股淡淡的蘆筍清香隨風飄來。離村莊不遠，是林扒鎮成人學校在該村建的蘆筍基地，幾名村民正在地裏忙碌著，蘆筍長勢喜人。

　　“蘆筍基地共350畝(mu) ，由成人學校統一經營，工人全部是土門村的移民，主要以在家留守的50—60歲中老年人為(wei) 主，經過成人學校培訓後在基地上崗。”蘆筍基地負責人、土門小學校長胡成崗說。

　　查看蘆筍長勢，為(wei) 蘆筍除雜草、施肥、采摘、包裝，根據不同的工種，工人在基地的收入每月800元—1500元不等。“我年歲大，細活幹不了，主要是在田裏薅草、澆水，加上土地流轉的費用，每年有近2萬(wan) 元的收入。”基地工人胡道才高興(xing) 地說。

　　基地給大家提供的不僅(jin) 是就業(ye) 崗位，更多的是實訓崗位。“我們(men) 把基地放在移民村，主要還是想充分發揮基地的輻射帶動作用，強化移民實用技術培訓，帶動更多移民發家致富。”林扒鎮中心校校長趙英傑說。

　　基地采取“公司＋農(nong) 戶”的模式，成立了合作社，學員經過成人學校集中培訓後，到基地進行實訓，從(cong) 種到收由基地組織人員手把手進行教授。學成後學員自己回家種植，合作社負責跑銷路。如今，土門村蘆筍合作社已發展社員100多戶，種植麵積600餘(yu) 畝(mu) ，人均年增收3000元左右。

　　像土門村的蘆筍種植一樣，陶營鎮張寨社區的水產(chan) 養(yang) 殖，九龍鎮陳崗村的機械維修、花木種植，孟樓鎮張義(yi) 崗村的大棚蔬菜，劉集鎮西阮營村的黃牛養(yang) 殖等，在當地都已小有名氣。依托成人學校，鄧州市每年在移民村開展農(nong) 技培訓、農(nong) 村勞動力轉移培訓50餘(yu) 場次，培訓2000人次左右。小麥的高產(chan) 施肥、大田辣椒管理技術等一些培訓，緊緊圍繞當地移民需求，既服務地方經濟發展，又增加了移民收入，深受大家歡迎。

　　學生社團，留住移民文化之根

　　6月18日，周五，下午是小楊營鎮平安小學統一安排的社團活動時間。學生們(men) 根據自己的興(xing) 趣，紛紛到相應的社團開展活動。一時間，學校熱鬧起來：在架子鼓、嗩呐等社團，響聲震天；而在美工、泥塑等社團，學生們(men) 則靜靜地在場館裏創作……

　　“平安社區是從(cong) 淅川縣香花鎮槐道溝搬遷來的，在老家，大部分村民從(cong) 事漁業(ye) ，撐船打魚是生活常態；舞龍則是槐道溝村常年保留的一項節日慶祝活動。學校經過挖掘提煉，設立了這兩(liang) 個(ge) 社團，目的就是為(wei) 了更好地傳(chuan) 承移民家鄉(xiang) 風俗，幫助移民留住文化之根。”平安小學校長宋慶召介紹。

　　據統計，全市27所移民小學，全部開設了織漁網、手工編織、醃製食品等富含移民老生活元素的第二課堂或社團，著力在學生中傳(chuan) 承移民文化。

　　將移民元素融入校園文化建設，在學校建設移民生活展室，是傳(chuan) 承移民文化的另一項措施。林扒鎮土門小學專(zhuan) 門騰出3間房舍，布置了以“移民心—渠首情”為(wei) 主題的青少年教育活動室。活動室裏，布景牆上鑲嵌的柴木門，旁邊放置的水缸、竹籃、扁擔、犁套等，一件件實物、一幅幅圖片以及文字，展現了土門村民舍小家為(wei) 大家、支持國家南水北調的奉獻精神。據介紹，這些老物件都是移民捐贈的，目的是懷念過去，憶苦思甜。

　　“辦好移民學校，培養(yang) 好移民孩子，開展好勞動技能培訓，組織好移民文化傳(chuan) 承，全力服務好移民後續幫扶工作，讓移民過上幸福的小康生活，是我們(men) 落實習(xi) 近平總書(shu) 記視察南水北調渠首移民村重要講話精神的應有之義(yi) 。我們(men) 堅信，隻要用心用情，嚴(yan) 格按照習(xi) 近平總書(shu) 記的指示辦，就一定能做出成效。”暢談未來，馮(feng) 明雨信心滿滿。