8月24日，開封市教體(ti) 局主辦的“開封市教育集團化辦學改革座談會(hui) ”召開，十餘(yu) 所試點中學負責人會(hui) 聚一堂。舉(ju) 辦這次座談會(hui) ，既是持續推進集團化辦學的具體(ti) 行動，也充分體(ti) 現了該市教體(ti) 係統對探索義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展“開封路徑”的信心與(yu) 決(jue) 心。

黨(dang) 的十八大以來，黨(dang) 中央對辦好人民滿意的教育、促進教育公平等提出了新的更高的要求。2019年8月，開封市教育大會(hui) 明確提出推進基礎教育集團化辦學改革，加大優(you) 質教育資源的輻射力度，提高區域教育發展水平，滿足人民群眾(zhong) 對優(you) 質教育資源的需求。2020年7月，開封市首批3個(ge) 義(yi) 務教育集團掛牌成立，市區集團化辦學試點工作正式啟動。今年5月，在總結第一批試點經驗的基礎上，開封市教體(ti) 局出台《開封市教育體(ti) 育局關(guan) 於(yu) 義(yi) 務教育集團化辦學改革試點工作方案》，明確全市義(yi) 務教育集團組建的模式為(wei) 緊密型教育集團、緊密聯盟型教育集團、項目型教育集團、合作型教育集團、緊密型+項目型教育集團5種類型，新增項目型教育集團1個(ge) 和合作型教育集團兩(liang) 個(ge) 。截至目前，該市包括各縣區已成立各類教育集團共50個(ge) ，涵蓋188所中小學，占比23.29%，涉及中小學生143642人，教師9194人。

各教育集團成立以來，積極推進集團化辦學體(ti) 製機製建設，從(cong) 領導機構建立、教師隊伍管理、集團製度建設等方麵開展了一係列有益探索。在借鑒開封市學區化管理經驗的基礎上，初步構建集團化辦學“一協同二聯合三統籌”工作機製，以“共商、共享、共進”為(wei) 基本理念，以幹部教師深度交流為(wei) 重要抓手，以優(you) 質均衡發展為(wei) 根本目標，形成了集團協同管理，德育教學聯合共進，師資、課程和硬件等資源共享共用的優(you) 質教育資源整合和各校協同發展的集團發展機製。今年以來，該市幹部教師交流力度進一步加大，采取幹部交流任職、教師交流任教雙交流措施，實行“校本課程研發、教師學習(xi) 培訓、教師教研科研、德育活動開展、學生素質評價(jia) 、教學質量考核、教育信息化建設”的“七統一”。

開封市集團化辦學實施以來成效初顯，集團內(nei) 部薄弱學校質量明顯提升。名校良好的社會(hui) 聲譽、優(you) 秀的辦學理念、名師注入帶來的輻射效應，讓薄弱校師生感受到了全新的變化，師生呈現出積極向上的精神風貌。學校在變，教師在變，學生也在變，原來的薄弱學校教育教學成績不斷提高。開封市十四中教育集團順河校區（市二十一中）立足3年抓中考，學生中招成績逐年提高。2021年該校中考實驗成績全市第一，體(ti) 育成績全市第五。600分以上學生占比13%，省級示範性高中升學率達30%，普通高中升學率超80%；開封市二十七中教育集團華夏校區（市三十一中）2020年中招成績實現質的飛躍，省、市示範性高中錄取14人，115人升入普通高中。2021年該校中考實驗成績全市第14名，中考體(ti) 育成績全市第16名，進入單科全市中上遊水平；開封市十三中教育集團自由路校區（市六中）推進教學改革，促進內(nei) 涵發展，抓實“研、教、學”三環節。在今年的中招考試中，該校達到省級示範性高中分配生分數線共39名學生，占該校參加中招總人數的27.85%。

隨著集團化辦學的不斷推進和教育教學質量的提升，各集團中相對薄弱學校的小升初招生逐漸受到社會(hui) 、家長廣泛關(guan) 注，招生人數不斷增加。部分集團內(nei) 薄弱學校今年的招生數量和生源結構等方麵相比往年都有了根本性變化，為(wei) 學校進一步提升教育教學質量奠定了堅實基礎。

開封市教體(ti) 局黨(dang) 組書(shu) 記、局長婁和彥表示，下一步，開封市教體(ti) 局將繼續紮實推進集團化辦學改革各項工作，建立健全各項管理和教育教學製度，出台集團化辦學實施細則，統籌推進市屬和各縣區義(yi) 務教育集團化改革，指導各試點集團理順內(nei) 部管理機製，組織完成其他相關(guan) 工作。用1至3年時間在全市打造一批多種類型有機組合的教育集團集群，實現義(yi) 務教育資源布局更加優(you) 化，辦學方式更加多元，保障機製更加完善，質量水平快速提升。

（教育時報記者：程振華 通訊員：尹傑）