“穆桂英53歲掛帥再出征，我今年58歲，也可以再出發！希望能為(wei) 咱們(men) 河南教育再出一把力！”近日，新鄉(xiang) 市平原示範區第一初級中學校長靳俊友在接受記者采訪時充滿激情地說。今年8月，在省教育廳和新鄉(xiang) 市教育局的指導下，在平原示範區黨(dang) 工委、管委會(hui) 支持下，11位富有經驗的名校長來到平原示範區丹江路小學、平原示範區第一初級中學等學校擔任掌舵人。他們(men) 之前或是國家級教學成果獎獲得者，或是特級教師、正高級教師、省市名校長，均早已盛名在外……近日，記者走進平原示範區，了解多位名校長再次出征、為(wei) 中原教育出力的故事。

築巢引鳳棲，花開蝶自來

2010年，平原示範區正式成立，11年間，平原示範區主城區成立最早的學校也才剛建校6年。為(wei) 了提高新學校的教育質量，當地教育部門拿出了前所未有的力度及誠意，推動了“百師領航”工程。“百師領航”工程是平原示範區近期的重點教育工程，希望通過引進100位富有經驗的名校長、學科負責人，以及教學能手，來帶動平原示範區的教育發展，優(you) 化整體(ti) 教育生態。對已經退休的部分校長，平原示範區教體(ti) 局工作人員上門與(yu) 校長溝通，製定相關(guan) 政策，為(wei) 名校長、名師解決(jue) 安家問題。

據了解，此次引進的11位名校長在教育係統工作多年，其中正高級職稱3人、高級職稱8人，此前他們(men) 均就職於(yu) 省內(nei) 名校。如平原示範區丹江路小學校長鄭明珠（鄭州市緯五路第一小學原校長）、平原示範區赤水河街小學校長張新民（鄭州市伊河路小學原校長）、平原示範區濱湖小學校長孫保國（河南省實驗學校鑫苑外國語小學原校長）、平原示範區第一初級中學校長靳俊友（濮陽市油田第十二中原校長）。據不完全統計，11位校長共獲得全國榮譽13個(ge) 、省級榮譽18個(ge) 、市級榮譽24個(ge) ，其中省特級教師5人，省文明教師3人，省勞模1人，市勞模3人。

新學校不好帶。新，就意味著從(cong) 基礎設施、師資團隊建設乃至校園文化建設等，都要從(cong) 零開始。在平原示範區這片新的土壤，名校長們(men) 的教育理念也麵臨(lin) 著能否被廣大師生接受的難題。尤其是在“雙減”政策之下，教學形式和課堂時長都發生了變化，很多老師暫時還不能完全接納新的教學安排。

在這一問題上，濱湖小學校長孫保國就采取了召開教職工代表討論會(hui) 的方法，和老師們(men) 一一溝通。“不能把想法強加給老師，通過相互交流辨析和老師們(men) 共同商討出對策。老師們(men) 理解了，才會(hui) 有積極性，做出來的教育才會(hui) 有創造性。”記者了解到，孫保國準備在疫情緩解後，帶著老師們(men) 走出學校，走出平原示範區，到市外、省外的學校去看看、去學習(xi) 。

除了理念本土化，部分學校的基礎建設也是需要解決(jue) 的問題。“丹江路小學的鄭明珠校長，8月份剛到任時，學校還在建校施工階段，為(wei) 了解學校的每一個(ge) 角落，鄭校長吃住都在學校，2.6萬(wan) 平方米的建築內(nei) 外，總有她的身影，最後腿都跑腫了。”平原示範區教體(ti) 局高級主管禹會(hui) 通告訴記者，“這些名校長之所以過來，更多是對教育的深厚情懷和育人責任。”

一心育桃李，“雙減”助“三全”

做教育，不能隻懷情懷，更要麵對現實情況。

“雙減”政策之下，如何培養(yang) “三全”學生，成為(wei) 教育人尤其是中西部欠發達地區的教育人需要思考的問題。新鄉(xiang) 市教育局局長李修國曾強調：“要在‘雙減’政策下，探索培養(yang) ‘三全’學生的新方法，希望名校長、名師可以找到更多優(you) 解方法。”目前來看，新的變化已經顯現。

“‘雙減’對小學教育是個(ge) 很大的機遇，可以借此機會(hui) 讓學生的學習(xi) 形式更加豐(feng) 富。”孫保國來到濱湖小學後，在學習(xi) 形式多樣化上下了苦功夫。不僅(jin) 在原有社團的基礎上，新增了科技製作、科學小發明等科技社團，也正在籌劃建立航模社團。“每次航模在學校起飛，都會(hui) 引來孩子們(men) 好奇的目光，圍著航模提出十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) ”。孫保國認為(wei) ，對於(yu) 學生而言，親(qin) 眼見識到科技的神奇，親(qin) 手體(ti) 驗製作的過程，會(hui) 大大提高孩子們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣。

孫保國說，除了增加科技社團，小學生也要走出校園到社會(hui) 上學習(xi) ，“雙減”給了孩子們(men) 更多走出去的時間。目前，濱湖小學課後延時的第二節課已經全部被用來開展社團學習(xi) 活動。同時，孫保國也帶領學生去到紅色教育基地，實地開展紅色教育。“十幾位80多歲的誌願軍(jun) 爺爺，給我們(men) 講了抗美援朝的故事。”對於(yu) 那堂紅色教育課，該校二年級的學生至今仍記憶猶新。同時，濱湖小學還計劃與(yu) 新鄉(xiang) 市科技館進一步合作，拓寬孩子們(men) 走出去的渠道，培養(yang) 新一代的“三全”學生。

“減負不意味著放棄，而是減量增質，提高課堂上的知識傳(chuan) 授率”。相對於(yu) 小學，初中雖然同是義(yi) 務教育階段，但同時也麵臨(lin) 著中考的壓力。如何在“雙減”政策下，做優(you) 、做強中學教育，也是值得思考的問題。關(guan) 於(yu) 這個(ge) 問題，靳俊友提出了自己的思考，“雙減”之下，質量的提升成為(wei) 關(guan) 鍵。“減量增質，老師是關(guan) 鍵人，讓老師得到專(zhuan) 業(ye) 的發展；也要抓課堂，讓學生感受到課程的變化，創造教學相長的局麵。”隨著名校長的到來，平原示範區第一初級中學目前已經開始實行教師階梯發展製度，即建立了“合格教師、骨幹教師、學科帶頭人、教學名師、教學專(zhuan) 家”五個(ge) 層次。這五個(ge) 層次讓老師不僅(jin) 有了更明晰的成長目標，也有了更強的工作熱情。

一朵忽先變，百花皆後香

11位名校長的引進是平原示範區“百師領航”工程的一部分，目前平原示範區還在尋找引進更多的名師、學科負責人，據平原示範區教體(ti) 局局長周文鋒介紹，下一步要著重引進學科類名師，每個(ge) 學科最少要引進1名省級特級教師，達到100位名師領航的效果。

“把名校長、名師引進來，就是希望打造出本土名校。實現‘讓名校等學生，不讓學生找學校’。同時也希望通過優(you) 秀人才領航，培養(yang) 出本地的名校長、名師。”說起“百師領航”工程的目標，周文鋒表示。好的校長就是一所好的學校，引進名校長，打造出幾所示範先進學校，滿足區裏孩子上學的需求，是第一要務。但更多也希望通過傳(chuan) 幫帶培育出更多本土的優(you) 秀教師，變“引進外部人才”為(wei) “培育本土人才”，同時發揮輻射作用，影響到周邊鄉(xiang) 村教育發展。

名校長+教師，打造本土優(you) 秀師資隊伍。“聚齊這麽(me) 多名校長不容易，一定要充分利用好名校長的資源，發揮名校長的領航作用。”周文鋒告訴記者，引進的名校長中有的帶出了全國首批足球特色學校，有的帶出了全國文明校園，還有的是國家級心理谘詢師。名校長工作室已經在建設中，老師們(men) 可以選擇加入名校長工作室，更近距離學習(xi) 先進的管理經驗和教學經驗，更快成長。“和名校長、名師溝通交流時，才發現原來教育的內(nei) 涵如此豐(feng) 富。”一些新老師發出這樣的感慨。

名校長+鄉(xiang) 村，帶動鄉(xiang) 村教育發展。借助名校長們(men) 的理念，新鄉(xiang) 市平原示範區多次開展“名校長百場講座”，專(zhuan) 門邀請鄉(xiang) 村教師來參加，不限主題，讓名校長們(men) 結合理念講、結合經驗講，百花齊放、百家爭(zheng) 鳴，拓寬鄉(xiang) 村教師的眼界；形成“校長幫校長”“老師幫老師”結對幫扶，對鄉(xiang) 村教師進行培訓，利用名校長名師的資源優(you) 勢，將平原示範區的教育水平進一步提升。

“一下子引進100位名校長、名師，之前從(cong) 未出現過。”提到“百師領航”工程，禹會(hui) 通很是興(xing) 奮。相信對於(yu) 新鄉(xiang) 教育、對於(yu) 中原教育，這隻是剛剛開始。

（教育時報記者：鮑偉(wei)  通訊員：馬晨紅 祝傑偉(wei) ）