“雙減”政策出台後，新蔡縣教育局結合新蔡教育的實際，通過大量調研，對管理與(yu) 服務、學校與(yu) 家庭、教師與(yu) 學生的相互關(guan) 係進行再分析、再梳理，摸索出“三個(ge) 融合”教育教學模式，使國家的“雙減”政策在新蔡教育的土壤中落地生根。

融合管理與(yu) 服務。圍繞立德樹人根本任務和“五育並舉(ju) ”育人目標，把作業(ye) 管理與(yu) 課後服務結合起來，通過抓“點”、穿“線”、帶“麵”，嚴(yan) 格落實“雙減”政策。一是在作業(ye) 管理“點”上用力。在作業(ye) 管理中推行“123舉(ju) 措”，即一校一策、雙管齊下、三督三查，堅持問題導向，進一步完善減輕學生過重課業(ye) 負擔的推進機製。要求各校加強校本作業(ye) 資源庫建設，鼓勵教師通過選編、改編、自主創編等方式設計高質量作業(ye) 。要求各校實施分層作業(ye) ，根據學生的實際優(you) 化作業(ye) 設計。分類明確作業(ye) 總量，嚴(yan) 格控製作業(ye) 時間，成立作業(ye) 審核小組，分年級精準實施作業(ye) 日抽檢、日通報製度。二是在課後服務“線”上著力。目前，全縣有97.35%的初中生、71.35%的小學生參加了課後服務，各校因校製宜、因段施策，采取“拓展服務+學習(xi) 服務+延時服務”的分時段模式，盤活現有學校特色項目、特長社團和特色課程等資源，提供菜單式課後服務，打造課後服務新體(ti) 驗。

融合學校與(yu) 家庭。家庭的配合是“雙減”政策能否真正落到的關(guan) 鍵因素，新蔡縣教育局通過不懈的宣傳(chuan) 引導，使85%以上的學生家長對“雙減”由理解到接受再到共促。一是引導家長理解。通過微信公眾(zhong) 號、線上家長會(hui) 等形式，加強對“雙減”政策的解讀，引導家長正確理解“雙減”政策的主旨，盡快調整心態，回歸理性，適應新政策。二是引導家長接受。深化“家長學校”“家長學堂”“家長成長營”等協同育人共同體(ti) 建設，密切家校溝通，創新協同方式，引導家長樹立科學育兒(er) 觀念，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。三是家校共謀共促。本著做孩子教育“合夥(huo) 人”的立場，各校動員家長在和學校共謀發展的過程中，形成與(yu) 學校教育的同頻共振。定期推送共讀書(shu) 目，用經典的力量讓父母們(men) 明白科學育兒(er) 的道理；給父母們(men) 推送指導孩子做一次家務、燒一個(ge) 拿手菜、陪孩子看一場好電影、帶著孩子走訪長輩等任務小清單，讓家庭傳(chuan) 遞向上向美向善的力量。

融合教師與(yu) 學生。教師和學生作為(wei) 教育教學工作中的兩(liang) 個(ge) 最關(guan) 鍵、最活躍的因素，任何一方對“雙減”政策若有負麵反映，都會(hui) 影響教育教學的效果。新蔡縣教育局緊盯師生雙效提升目標，寫(xie) 實了“雙減”落地的文章。一是提升教師育人水平。各校圍繞“有效教學”，實施校本教研、開展教學大比武，提升課堂效益；嚴(yan) 格落實聽評課製度，堅持向“40分鍾”要質量；同時做好做優(you) 在線學習(xi) 資源庫，免費提供高質量的覆蓋各年級各學科的學習(xi) 資源。二是提升學生自律能力。“雙減”之下，真正考驗的是學生自主學習(xi) 能力。家校融合，鞏固前期推進“五項管理”的階段性成果，多方培養(yang) 和引導學生自律的習(xi) 慣和上進的品質。教師與(yu) 家長共同努力，為(wei) 孩子養(yang) 成好習(xi) 慣，蓄力其自律人生。

（教育時報記者：薛保國）