“雙減”政策出台後，鄭州市金水區緯五路第二小學教育集團致力於(yu) 讓教育“回歸起點，回歸本質”，堅持一個(ge) 目標：為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才；探索四條路徑：優(you) 化課堂教學、強化作業(ye) 管理、深化課後服務、堅持校本教研，將“雙減”政策落實落細，努力營造五育並舉(ju) 的教育新生態。

 大處著眼，謀劃“雙減”落地之路

當“雙減”政策大學習(xi) 、大討論、大調研風起雲(yun) 湧之時，作為(wei) 一所基層學校，該如何以此“小切口”推動教育教學高質量發展呢？緯五路第二小學堅持從(cong) 大處著眼，悉心謀劃“雙減”落地之路。

視野大——盤活學校管理的每一環，把學生、教師真正放在管理服務的中心位置，努力讓家長成為(wei) 學校的“雙減同盟軍(jun) ”。

內(nei) 容大——課程、課堂、課後，教育、教學、教研，學生、教師、家長……學校管理者條分縷析每一個(ge) 跟“雙減”相關(guan) 的因素，統籌安排進管理服務的過程中。

格局大——緊跟國家政策，不是讓幹什麽(me) 就幹什麽(me) ，而是在不斷地學習(xi) 、談論、調研中發現問題的本質，學校管理者躬身入局，深入學科教研組、一線課堂、課後服務，發現問題，解決(jue) 問題。

作業(ye) ，如何高質量“瘦身”？

緯五路第二小學堅持“給學生溫暖、自由、快樂(le) 的童年”辦學理念,構建了“1+3+5+4+N”的作業(ye) 模式:一個(ge) 堅守、三個(ge) 角度、五次自問、四項機製、N種策略，從(cong) 真問題、真探究、真解答的標準高質量建構係統化的“作業(ye) 建設”體(ti) 係，有效驅動作業(ye) “瘦身”，讓孩子們(men) 在“雙減”政策的陽光下健康、快樂(le) 、幸福地成長。

課堂，如何實現“真實學習(xi) ”？

緯五路第二小學在“智暖課堂”理念的引領下，深入開展教學方式和學習(xi) 方式的創新與(yu) 實踐，以科研為(wei) 先導，以課例為(wei) 載體(ti) ，通過課堂觀察診斷、課型研討、課題研究等活動，從(cong) “高質量課堂的六適切”“三段式時間管理”“課堂八要素”“地圖式單元評價(jia) ”“學科大單元教學”等方麵進行課堂教學改革，讓課堂回歸“真實學習(xi) ”。

教研，如何讓教師“樂(le) 成長”？

緯五路第二小學創建了“唯吾愛”教師成長學院，建構起“3+1”教研模式，成立了“唯吾愛”教育教學質量督導團。教學質量督導團通過跨校區教研，“監控”課堂教學質量，有效促進教師的教學質量和教學效果的提升。同時，積極探索跨學科協同教研新模式，致力於(yu) 使不同學科的老師進行深入思維碰撞、交流切磋、融會(hui) 貫通、突破藩籬。

考慮到“雙減”後，教師們(men) 需要全方位地提升各方麵素質，焦慮和壓力也會(hui) 隨之而來。如何讓老師在高強度、快節奏的工作下樂(le) 於(yu) 成長呢？緯五路第二小學不但延續了“溫暖假”“親(qin) 子假”等優(you) 良傳(chuan) 統，還升級後勤服務，教師“共享書(shu) 屋”“溫暖晚餐”“周末俱樂(le) 部”等服務項目相繼推出，努力營造幸福的工作環境。

課後服務，如何讓家長、學生、教師都滿意？

從(cong) 本學期開始，緯五路第二小學探索實施“5+2+3”課後服務模式，在課後服務中彰顯學校教育的溫度。“5”即每周實施5次課後服務，“2”即每次課後服務時間不低於(yu) 2個(ge) 小時。“3”即充分用好課後服務時間，開展3類服務項目：第一項為(wei) 全員運動，全體(ti) 學生進行體(ti) 育鍛煉，強健身體(ti) 素質；第二項為(wei) 學業(ye) 輔導，努力讓孩子的書(shu) 包不回家，為(wei) 學生豐(feng) 富課餘(yu) 生活提供時間保障；第三項為(wei) 興(xing) 趣發展，為(wei) 學有餘(yu) 力的學生拓展成長空間。

“雙減”政策已出台百日，鄭州市金水區緯五路第二小學始終以“君子豹變”的姿態進行著“雙減”落地的實踐探索，邊走邊總結，邊學邊行動。“唯吾愛”教育人相信，想得到的教育，必將在你我他的努力下，成為(wei) 看得見的風景！