為(wei) 進一步加強教師對校園環境創設理念的理解，創設更加助力孩子成長的教育環境，3月15日，駐馬店市第二實驗幼兒(er) 園依托幼兒(er) 園名師工作室開展三個(ge) 園區環境創設評估活動。

在環境創設評估活動中，駐馬店市二實幼采取匯報講解、實地查看和反饋交流的方式，各年級組教師代表從(cong) 主題活動、活動室區角環境創設、區域材料投放、區域空間的設計等方麵進行介紹。

在實地查看過程中，幼兒(er) 園測評小組成員根據幼兒(er) 園環境創設的基本原則，結合班主任的講解，立足於(yu) 兒(er) 童本位的視角對環創進行整體(ti) 評估。經過聽取匯報、實地測評，幼兒(er) 園測評小組從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 的角度對本次環創評估活動進行了評價(jia) 總結，有針對性的評價(jia) 了各園區、各年級組、各班級環創中的優(you) 點、亮點，並提出建設性的整改建議。隨後又組織教師進行優(you) 秀班組觀摩學習(xi) 。

一角一落皆教育，一牆一景皆探索。此次活動為(wei) 老師們(men) 提供了一個(ge) 平台、一個(ge) 載體(ti) ，讓大家能夠利用這個(ge) 契機，積極探索，從(cong) 兒(er) 童的視角對幼兒(er) 園教育環境進行一次全麵、理性、專(zhuan) 業(ye) 的審視。

今後，駐馬店市第二實驗幼兒(er) 園將繼續研究基於(yu) 兒(er) 童視角的環境創設，切實為(wei) 孩子創設一個(ge) 有效的支持性環境，讓幼兒(er) 園真正成為(wei) 促進孩子發展的世界，使環境的價(jia) 值真正體(ti) 現在兒(er) 童的發展之中。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心 通訊員：李爽）