教育就是養(yang) 成良好的習(xi) 慣。為(wei) 規範學生的課堂行為(wei) ，引導學生養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣，提高課堂教學效率，4月15日，鄭州市金水區文化路第一小學信大校區迎來了一年級課堂習(xi) 慣養(yang) 成評比活動，並邀請了四校區的領導和老師代表前來觀課指導。

本次展示活動一年級全部班級參與(yu) ，主要展示了學生的課前準備、上課規矩、下課秩序等一係列課堂常規內(nei) 容。

課前有準備。看！孩子們(men) 的物品擺放得整齊有序，一個(ge) 個(ge) 麵朝窗戶靜息，安靜等待上課，像一棵棵小樹苗，靜靜等待老師的澆灌。

課上有規矩。聽講時，他們(men) 靈動的雙眼，滿是對課堂的熱愛和對知識的渴求；書(shu) 寫(xie) 時，他們(men) 身正肩平足安，一寸一尺一拳，認真感受中華漢字的獨特魅力；讀書(shu) 時，他們(men) 輕拿輕放，書(shu) 向外斜，足安身正，聲音響亮，盡顯文明專(zhuan) 注；發言時，他們(men) 站姿端正，聲音響亮，說話完整，盡顯文一好少年的風采。

課後有秩序。聽到鈴聲響，孩子們(men) 先是禮貌跟老師再見，然後有秩序地收課本，清地麵，做好下節課的準備，一舉(ju) 一動中都展現了他們(men) 的良好習(xi) 慣。

良好的行為(wei) 習(xi) 慣不是一朝一夕養(yang) 成的，正是鄭州市金水區文化路第一小學信大校區教師們(men) 在日常的課堂中真正地讓“三個(ge) 有”——“課前有準備、課上有規矩、課後有秩序”內(nei) 化為(wei) 有效行動，將養(yang) 成教育滲透到孩子們(men) 日常學習(xi) 、生活的每一細微處，更有效提高了“雙減”背景下的課堂效率。好習(xi) 慣伴成長，一年級學生在細節中成就自己，揚帆起航！