讀書(shu) 不覺已春深，一寸光陰一寸金。春天如此生機勃勃，正適合在此刻拿起書(shu) 卷，咀嚼文字，徜徉夢想。在第27個(ge) “世界讀書(shu) 日”悄然走近之際，鄭州市金水區文化路第二小學開展了“以書(shu) 為(wei) 伴 向美而生”校園讀書(shu) 節係列活動。

　　一年級“我是小小故事家”活動中，孩子們(men) 將文字納入心間，走進角色，感受情緒，將書(shu) 中人物演活了：有機智聰慧的阿凡提，有《龜兔賽跑》中默默堅持的小烏(wu) 龜，有勇敢善良的小紅帽，有《狼來了》中“知錯能改”的放羊娃……每一個(ge) 故事就是一場多彩的夢，夢中的一字一句沾染了孩子們(men) 的青春活力，無拘無束；一舉(ju) 一動揮灑著孩子們(men) 的純真可愛，率性真實。除了活力四射的“小藝術家們(men) ”，多才多藝的“大朋友”也粉墨登場家：有的配樂(le) 配音，有的製作道具，有的甘當綠葉在鏡頭外和孩子“一唱一和”共同感受表演之趣，構成一幅幅溫馨和諧的家庭互動共讀圖景。

　　二年級同學則個(ge) 個(ge) 躍躍欲試，將自己自入學以來讀過的書(shu) 一本本摞起來，欲與(yu) 書(shu) 本比身高！二三班李紫弘學生說：“我第一次把書(shu) 架上看過的書(shu) 疊起來，不疊不知道，一疊嚇一跳，我讀過的書(shu) 竟然比我還高！我還要讀更多的書(shu) ，身高在迅速生長，我的閱讀量也不能落後！”

　　三年級孩子們(men) 驕傲地秀出了自己家裏的“寶藏小書(shu) 架”：大書(shu) 櫃圖書(shu) 精彩紛呈，分類清晰，有“博文書(shu) 架”、有“資料集”、有“夢想庫”、也有“曆史長河”；小書(shu) 櫥麻雀雖小五髒俱全，布置整潔而優(you) 雅，個(ge) 性鮮明又充滿童趣，蘊藏著學生們(men) 不同氣質和父母的別樣用心。

　　四年級同學“和詩詞有個(ge) 約會(hui) ”，他們(men) 走進詩詞，或從(cong) “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，了解到了杜牧與(yu) 韓綽之間深厚的友誼；或從(cong) “矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，感受南宋陸遊那懷著一腔熱血想為(wei) 國盡忠卻英雄無用武之地的濃濃的鬱悶之感；或從(cong) 葉賽寧的《白樺》中感受到白樺的潔白、高大……同學們(men) 結合自己的閱讀心得，予詩配圖，記錄下自己的體(ti) 驗，表達對詩詞的無限熱愛。

　　五年級“以簽推薦，好書(shu) 分享”。方寸書(shu) 簽，如一麵鏡子，窺千年文化映百態人生。孩子們(men) 用彩色畫筆在這小小的方寸之間大膽創造，既培養(yang) 了孩子們(men) 的動手能力，又讓孩子們(men) 在自製書(shu) 簽的過程中體(ti) 驗了閱讀與(yu) 創造的樂(le) 趣。當好讀的書(shu) 、好看的字，、巧妙的設計、精美的樣式匯集在一張小小的書(shu) 簽中，迷人的書(shu) 香和五彩的顏色就以這樣的方式交織在校園中。

　　六年級孩子們(men) 從(cong) 自己閱讀的書(shu) 目中選擇自己喜歡的語句、段落，仔細抄寫(xie) ，精心裝飾。有中外名著介紹、讀書(shu) 體(ti) 會(hui) 、讀書(shu) 故事、讀書(shu) 名言……對孩子們(men) 來說，這是一次快樂(le) 閱讀的耕耘與(yu) 播種，是一次對閱讀快樂(le) 之情的淋漓表達，他們(men) 把自己的讀書(shu) 體(ti) 驗，用心畫出來，用情寫(xie) 出來，呈現了一幅幅書(shu) 香滿滿的作品，與(yu) 大家分享著收獲的快樂(le) 。

　　在學校育人目標中，很重要的一點“善學習(xi) ”，指向的正是學生閱讀素養(yang) 的提升。因此，多年來，學校各項讀書(shu) 活動從(cong) 未間斷過，無論活動的開展還是閱讀軟硬件設施的配置，都是為(wei) 了給孩子們(men) 營造良好的讀書(shu) 氛圍，使閱讀成為(wei) 他們(men) 生活中不可或缺的部分，養(yang) 成終身閱讀的習(xi) 慣，讓閱讀在文化路第二小學的校園裏變得更加有聲有色！