學生就業(ye) 崗位非興(xing) 趣和強項所在，用人單位對就業(ye) 者的能力要求與(yu) 就業(ye) 者的專(zhuan) 業(ye) 背景錯配……當下，就業(ye) 市場供需錯配是就業(ye) 難的一大原因。河南職業(ye) 技術學院借助信息化平台，盡力實現“人職匹配”，充分挖掘學生個(ge) 性潛能，為(wei) 每個(ge) 學生規劃合適的就業(ye) 出路。

河南職業(ye) 技術學院學生任誌遠帶領創業(ye) 團隊研究創業(ye) 項目

　　適合自己的才是最好的

　　半月談記者在河南職業(ye) 技術學院調研發現，近幾年該學院在實施人才分類培養(yang) 的同時，盡力實現“人職匹配”。創業(ye) 做老板、名企做銷售、成為(wei) 新興(xing) 產(chan) 業(ye) 和高端製造業(ye) 技術技能的“扛把子”等，是學生的新選擇、新出路。

　　河南職業(ye) 技術學院2020屆畢業(ye) 生趙天旭告訴半月談記者，他入校時被電梯工程技術專(zhuan) 業(ye) 錄取，卻“常常因找不到學習(xi) 興(xing) 趣而苦惱”，後經學校的“學生專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 職業(ye) 匹配測評”，發現市場營銷專(zhuan) 業(ye) 最適合自己，隨即轉到市場營銷專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) ，畢業(ye) 後進入河南一家有名的建築工程公司任職，現已當上采購部部長。

　　憨厚老實，不善言辭，是半月談記者見到河南職業(ye) 技術學院2017級學生張文博時的第一印象。

　　張文博入校不久也進行了測評，結果顯示，他具有務實勤奮、洞察力強、不怕吃苦的創業(ye) 特質。於(yu) 是，學院因材施教，在梳理項目、注冊(ce) 公司和品牌、企業(ye) 運營等各方麵予以指導。

　　如今，張文博團隊從(cong) 賣生鮮到保障生鮮供應鏈，在助力農(nong) 產(chan) 品降損耗方麵持續發力，並先後幫助8個(ge) 團隊複製模式成功創業(ye) 。

　　大數據“人職匹配”，實現精準培養(yang)

　　據介紹，趙天旭提到的“學生專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 職業(ye) 匹配測評”是河南職業(ye) 技術學院開發的“人職匹配”大數據平台模塊之一。

　　完成這套測評後，每個(ge) 學生會(hui) 得到一份《大學專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 職業(ye) 性向評估報告》，報告裏有“適合度最高的專(zhuan) 業(ye) ”以及相應的簡介，同時對學生的職業(ye) 風格和匹配職業(ye) 作出初步分析和建議。

　　河南職業(ye) 技術學院黨(dang) 政辦公室副主任、計算機專(zhuan) 業(ye) 教師韓雪平告訴半月談記者，“學生專(zhuan) 業(ye) 和職業(ye) 匹配測評”依托學校技術平台自動抓取學生的基本信息、圖書(shu) 借閱、興(xing) 趣愛好、學習(xi) 情況、社會(hui) 實踐等多維度信息，形成學生職業(ye) 性向大數據倉(cang) 庫，對學生進行測評畫像和綜合分析。

　　除此之外，學院還根據學生學習(xi) 進度，開發了輔助職業(ye) 生涯規劃的“學生職業(ye) 能力大數據分析係統”，以及為(wei) 學生推薦高匹配度就業(ye) 崗位的“學生智慧化精準就業(ye) 係統”。這樣就形成綜合支撐人才分類精準培養(yang) 的“人職匹配”大數據平台，助力實現學生“入學教育階段-專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 階段-求職擇業(ye) 階段”的全過程匹配。

　　“通過大數據，學院幫助學生選定合適的專(zhuan) 業(ye) 和人生發展方向後，實施精準施教和事業(ye) 規劃引導，並相應地引薦實習(xi) 就業(ye) 崗位或提供創業(ye) 實踐平台。”河南職業(ye) 技術學院黨(dang) 委書(shu) 記李桂貞介紹， “根據市場需求，學院已在實踐中形成‘專(zhuan) 業(ye) +創業(ye) ’‘專(zhuan) 業(ye) +創新’‘專(zhuan) 業(ye) +管理’‘專(zhuan) 業(ye) +營銷’的4種培養(yang) 模式。”

　　讓“人職匹配”覆蓋更多學校

　　李桂貞介紹，多年來，河南職業(ye) 技術學院畢業(ye) 生就業(ye) 率達98%以上，滿意度為(wei) 93%，高出全國均值，畢業(ye) 後從(cong) 事一線管理的學生晉升比例超90%，晉升周期縮短2至3年。

　　河南職業(ye) 技術學院創新創業(ye) 中心副主任、創業(ye) 指導老師田嘉說，發現人才特質、因需引導發展，實現人才潛能挖掘和激發，進而服務國家發展需要，這是人才分類培養(yang) 的初衷和職業(ye) 教育發展的有效路徑。

　　國家職業(ye) 教育指導谘詢委員會(hui) 副秘書(shu) 長鄧澤民認為(wei) ，河南職業(ye) 技術學院運用大數據技術進行“人職匹配”，為(wei) 因材施教、精準施教提供依據，從(cong) 而實現人才分類培養(yang) 的做法值得重視。目前，該成果已被30餘(yu) 家職業(ye) 院校采納實施。