畢業(ye) 生需要哪方麵的具體(ti) 指導

　　2022屆全國普通高校畢業(ye) 生達1076萬(wan) 人，就業(ye) 形勢複雜嚴(yan) 峻。如何幫助畢業(ye) 生找到心儀(yi) 的工作？高校就業(ye) 指導工作應當如何開展？

　　中國教育報微信公眾(zhong) 號近期發起一項針對畢業(ye) 生群體(ti) 的線上調查。調查結果顯示，大多數（78%）受訪者表示，學校組織的就業(ye) 指導服務對自己有幫助，但他們(men) 在求職過程中仍然遇到了不同的困惑，如對行業(ye) 、公司缺少了解，求職、麵試技巧不足，就業(ye) 目標不清晰，不了解相關(guan) 就業(ye) 政策和缺少獲得招聘崗位信息的渠道等。

　　“受疫情影響，一些公司、企業(ye) 狀況不是太景氣，給畢業(ye) 生就業(ye) 造成較大的壓力。”廈門大學教育研究院副院長王洪才表示，學校開展就業(ye) 指導工作的必要性在於(yu) ，為(wei) 高校畢業(ye) 生和社會(hui) 之間搭建橋梁，讓畢業(ye) 生能夠真正了解社會(hui) 的需要。

　　調查顯示，絕大多數受訪者參加過形式不一的學校就業(ye) 指導活動，占比較高的是通過學校網絡平台了解招聘崗位信息和參加校園招聘會(hui) 。

　　當前，越來越多的學校開始探索形式更加豐(feng) 富的就業(ye) 指導活動。比如，武漢輕工大學成立了16個(ge) 大學生職業(ye) 規劃和就業(ye) 指導谘詢室，及時疏導學生求職就業(ye) 困惑；福州大學則聯合南昌大學、安徽大學、蘇州大學、浙江工業(ye) 大學和寧波大學，共同舉(ju) 辦了“空中雙選會(hui) ”。

　　自2013年以來，湘潭大學連續9年舉(ju) 辦畢業(ye) 生模擬求職大賽和簡曆製作大賽，邀請校內(nei) 名師指導、校外企業(ye) 家或人力資源高管評選、專(zhuan) 業(ye) 第三方培訓機構評判，累計參與(yu) 人數近1.8萬(wan) 人次。

　　李慧鑫就是這兩(liang) 項賽事的受益者。她是湘潭大學外國語學院英語專(zhuan) 業(ye) 2018級本科生，大一時就開始了解本專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 方向，之後多次參與(yu) 學校組織的模擬求職大賽和簡曆製作大賽，積累了豐(feng) 富的經驗。到了求職階段，她在第一次麵試時就收獲了入職邀請，如今已順利簽約心儀(yi) 的公司。

　　“以前總覺得，社會(hui) 上優(you) 秀的人那麽(me) 多，我會(hui) 是公司理想的那個(ge) 人嗎？通過學校的比賽，我知道自己的優(you) 勢是什麽(me) ，知道該怎樣把優(you) 勢表現出來，這對我找工作幫助特別大。”李慧鑫說。

　　湘潭大學招生與(yu) 就業(ye) 指導處處長陶永峰介紹，學校堅持常態化開展書(shu) 記、校長訪企拓崗促就業(ye) 專(zhuan) 項行動，深入實施“就業(ye) 暖心工程”等，著力提升就業(ye) 綜合素質能力與(yu) 求職自信，加快實現畢業(ye) 生更加充分、更高質量就業(ye) 。

　　畢業(ye) 生們(men) 也在期待學校更多維度、更切實際的就業(ye) 指導服務。調查顯示，70%的受訪者希望學校能夠通過網絡平台智能推送匹配的崗位信息，68%的受訪者希望學校能夠組織模擬麵試、素質拓展、心理測試等就業(ye) 指導活動，67%的受訪者希望學校能夠開展精準的個(ge) 性化就業(ye) 指導。

　　同時，40%的受訪者表示，最需要就業(ye) 心理輔導。王洪才在研究中發現：“如果畢業(ye) 生能夠給用人單位展現出良好的心態，如看問題比較平和，在求職中會(hui) 有非常大的優(you) 勢。”他建議，高校應當提前組織學生進行市場調研，讓他們(men) 結合自己的專(zhuan) 業(ye) 知識，客觀地認識社會(hui) ，同時更加清晰準確地定位自我，更好地調整心態。

　　“有些學生認為(wei) ，一畢業(ye) 就要搞管理、就要坐辦公室。”南京大學社會(hui) 學院教授、就業(ye) 質量研究中心主任方長春認為(wei) ，高校一方麵需要幫助學生轉變就業(ye) 觀念，更加腳踏實地；另一方麵應建立畢業(ye) 生就業(ye) 信息的反饋機製，根據畢業(ye) 生就業(ye) 的實際情況調整招生專(zhuan) 業(ye) 設置、課程體(ti) 係等。

　　網友留言

　　@行者：大學生應該具備哪些具體(ti) 的工作能力？所學專(zhuan) 業(ye) 和實際工作崗位是否相符？招聘單位具體(ti) 崗位要做哪些工作？希望學校的指導更加細致。

　　@黃露：希望社會(hui) 多提供一些就業(ye) 機會(hui) 。

　　@無歸：學校的就業(ye) 指導應該前置，貫穿整個(ge) 大學甚至在入學前，而不是等到畢業(ye) 年級才開展。