為(wei) 深入學習(xi) 貫徹黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神，推進“能力作風建設年”活動高效開展，6月10日至11日，漯河職業(ye) 技術學院舉(ju) 辦學習(xi) 貫徹黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神暨能力作風建設專(zhuan) 題培訓班。校長王春陽在開班儀(yi) 式上作動員講話，黨(dang) 委副書(shu) 記薛存心主持會(hui) 議。校黨(dang) 委班子成員出席會(hui) 議。學校副縣級幹部及處室、係部主持黨(dang) 務、行政工作的同誌參加會(hui) 議。為(wei) 使動員會(hui) 取得實效，學校結合疫情防控，采取線上和線下相結合形式舉(ju) 行，在招生就業(ye) 報告廳設立主會(hui) 場，在各院係、處室設立分會(hui) 場，組織全校教職員工同步參加。

校長王春陽出席開班儀(yi) 式並講話

王春陽強調，要提高政治站位，充分認識此次培訓的重要意義(yi) 。一是深入學習(xi) 貫徹黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神的需要。全校黨(dang) 員幹部、廣大教職工深入把握黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 的精神實質和核心要義(yi) ，深刻認識“兩(liang) 個(ge) 確立”的決(jue) 定性意義(yi) ，不斷凝聚學校改革發展的強大力量。全校師生要以此培訓為(wei) 契機，深入學習(xi) 貫徹黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神，激發進取之力，賡續奮鬥之誌，圍繞“一個(ge) 目標、三大任務”，“雙高校”建設、“人人持證、技能河南”等中心工作，以能力作風的大轉變，完成好立德樹人根本任務，紮實推進學校事業(ye) 發展再上新台階。二是持續深化作風建設，推進幹部能力大提升的需要。麵對新形勢新任務，必須強化答卷意識，克服本領恐慌，開展好大學習(xi) 、大培訓、大練兵、大提升，做到腦子裏有思路，眼睛裏有問題、手上有招數，腳下有路子。全校各級黨(dang) 組織、廣大黨(dang) 員、廣大教職工要不斷培養(yang) 優(you) 良作風，不斷提高能力和水平，共同扛起學校新時期新階段各項工作取得新突破的曆史重任，以優(you) 異成績迎接黨(dang) 的二十大勝利召開。

王春陽要求，一要嚴(yan) 格要求，確保學習(xi) 培訓取得實效。在學習(xi) 過程中，要堅持理論聯係實際的學風，緊密結合當前工作的重點、難點和熱點問題，邊學習(xi) 、邊思考、邊研究，謀劃好部門下一階段工作，真正把學習(xi) 的成果，轉化為(wei) 提升自身綜合素質的強大動力。二要學以致用，將所學運用到工作中去。全校黨(dang) 員幹部、廣大教職工要結合各自職能職責，進一步解放思想、強化能力作風建設，真正把學習(xi) 的成果，轉化為(wei) 提升自身綜合素質的強大動力，努力做到學以致用、學用相長，作注重學習(xi) 、加快發展的表率；作圍繞中心、服務大局的表率；作與(yu) 時俱進、開拓進取的表率。全校師生員工要不斷凝聚智慧和力量，努力推動學校高質量發展。

就落實好會(hui) 議精神，薛存心要求，全校黨(dang) 員幹部、廣大教職工要認真領會(hui) 王校長的講話精神，以此次培訓為(wei) 契機，要提高政治站位，敢於(yu) 擔當、積極作為(wei) 。要始終堅定共產(chan) 黨(dang) 人的理想信念，立足本職崗位，紮紮實實幹好本職工作，以實際行動推動學校高質量發展。要大力弘揚實事求是的工作作風，深入基層，解決(jue) 實際問題。要時刻保持清正廉潔的政治本色，時時自重自省自警自勵，自覺接受各方監督，始終做到清正廉潔。

開班儀(yi) 式上，校黨(dang) 委委員、副校長朱曉紅宣讀了培訓班課程安排及學員管理規定。

漯河市委黨(dang) 校黨(dang) 史黨(dang) 建教研室主任呂秋霞作題為(wei) 《深刻領悟“兩(liang) 個(ge) 確立”決(jue) 定性意義(yi) 堅決(jue) 做到“兩(liang) 個(ge) 維護”》專(zhuan) 題培訓

漯河職業(ye) 技術學院基礎部主任、駐村第一書(shu) 記朱獻周作題為(wei) 《一片丹心駐村情》專(zhuan) 題講座

漯河市檢察院檢委會(hui) 委員、第四檢察部主任彭國全作題為(wei) 《黨(dang) 規黨(dang) 紀教育和黨(dang) 員責任與(yu) 擔當》專(zhuan) 題培訓

漯河職業(ye) 技術學院思想政治理論部副主任李迎安作題為(wei) 《深入學習(xi) 黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神，贏得新時代更加偉(wei) 大的榮光》

漯河職業(ye) 技術學院組宣部副部長王平崗向學校有關(guan) 人員解讀了高等學校基層組織工作條例、民族宗教知識政策等。