關(guan) 於(yu) 暑期帶娃的老大難“問題”，教育部曾於(yu) 去年7月印發《教育部辦公廳關(guan) 於(yu) 支持探索開展暑期托管服務的通知》，明確要引導支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務工作。

　　7月14日，記者了解到，河南駐馬店、平頂山、洛陽、開封、安陽、焦作、鄧州等多地已率先推出暑期托管服務，內(nei) 容涵蓋輔導作業(ye) 、文藝體(ti) 育課、書(shu) 法健身等。

　　值得一提的是，駐馬店等地明確，托管費用由當地工會(hui) 承擔。同時，重點關(guan) 注農(nong) 民工子女、貧困邊緣戶職工和勞動模範家庭。

　　對於(yu) “官方帶娃”，家長們(men) 紛紛表示，期待已久，真香。“終於(yu) 能安心工作了，不僅(jin) 解決(jue) 了孩子沒人帶問題，還為(wei) 家庭開源節流，這波福利真棒！”駐馬店市一位職工告訴記者。

河南多地“官方帶娃”各顯神通 破解暑期看護難題

　　駐馬店：托管班免費推進 關(guan) 注農(nong) 民工群體(ti)

　　記者了解到，7月11日至8月5日，駐馬店市總工會(hui) 將針對市中心城區、小學階段的400名職工（含農(nong) 民工）子女（6歲～12歲），提供為(wei) 期1個(ge) 月的愛心托管服務。費用由市總工會(hui) 承擔，職工僅(jin) 需自帶涼席、被褥。

　　愛心托管服務內(nei) 容為(wei) 輔導孩子假期作業(ye) 和開展課外文藝類、體(ti) 育類活動，以多層次教育和實踐啟迪孩子的心靈，提供一個(ge) 家長放心、孩子開心的暑期學習(xi) 與(yu) 生活環境。托管機構負責孩子午餐、午休及下午加餐。

　　除了市區，汝南縣總工會(hui) 也在推進職工子女托管班建設工作。分設3—5歲、6—8歲和9—12歲三個(ge) 班次，“全天候”免費托管160多名來自本縣各企事業(ye) 單位、新業(ye) 態企業(ye) 中的勞動模範、貧困邊緣戶職工家庭和新產(chan) 業(ye) 工人家庭子女。

　　汝南縣愛心托管班開設語言、書(shu) 畫、健身、禮節、故事會(hui) 和文化課等課程，開展識字學習(xi) 、手工製作、指導繪畫、強體(ti) 健身、情景劇表演等興(xing) 趣活動。對進入義(yi) 務教育年齡段兒(er) 童，增設心理輔導和文化輔導課程。

　　平頂山：非寄宿學校托管每天不超過12元

　　日前，汝州市決(jue) 定從(cong) 2022年暑期開始，全麵為(wei) 義(yi) 務教育學校學生提供暑期托管服務。學校自願實施，教師自願參與(yu) ，學生自願參加。

　　暑期托管時間為(wei) 7月11日—8月12日，共計25個(ge) 工作日，公休日不開展托管服務。按照每生每小時2元收取服務費，非寄宿製學校每天托管時間不低於(yu) 6個(ge) 小時，每生每天不超過12元，寄宿製學校每天托管時間不低於(yu) 8個(ge) 小時，每生每天不超過16元。

　　提供托管服務的學校，要求開放教室、圖書(shu) 館、運動場館等各類資源設施，利用紅色教育基地、博物館、科技館等社會(hui) 教育資源，在做好看護的同時，合理提供集體(ti) 遊戲活動、文體(ti) 活動、閱讀指導、綜合實踐、興(xing) 趣拓展、作業(ye) 輔導等服務。

　　除了汝州市，7月11日，魯山縣總工會(hui) 也與(yu) 某正規社會(hui) 辦學機構聯合開辦了愛心托管班。

　　據了解，魯山縣總工會(hui) 參與(yu) 開辦的愛心托管班為(wei) 期一個(ge) 月，授課內(nei) 容有少兒(er) 舞蹈、思維繪畫、播音與(yu) 主持、益智手工等。

　　值得點讚的是，托管班所需的繪畫用具等材料均由該縣總工會(hui) 發動社會(hui) 愛心人士無償(chang) 提供，社會(hui) 辦學機構隻象征性收取一些教學費用。

　　“我們(men) 將切實發揮職工‘娘家人’的作用，廣泛發動社會(hui) 力量，精準服務職工需求，進一步探索愛心托管服務機製，力爭(zheng) 推動愛心托管工作常態化、長效化，真正為(wei) 廣大職工家庭辦實事、解難題。”魯山縣總工會(hui) 黨(dang) 組書(shu) 記、副主席賈國安表示。

　　洛陽：聘請專(zhuan) 業(ye) 老師授課 招募誌願者參與(yu)

　　7月6日，洛陽市龍門街道總工會(hui) “暑期愛心托管班”正式開班。

　　記者獲悉，開班之前，工會(hui) 聘請優(you) 秀的專(zhuan) 業(ye) 老師進行授課，並聯合街道團工委招募10餘(yu) 名大學生誌願者參與(yu) 托管班輔導及安全、健康等嗬護，確保每一位孩子都能在舒適的環境中學習(xi) 和成長。

　　托管班開設素質培養(yang) 、興(xing) 趣拓展、硬筆書(shu) 法練習(xi) 、家風家訓、經典誦讀、作業(ye) 輔導、文體(ti) 活動等課程，將知識性與(yu) 趣味性相結合，讓孩子們(men) 在“玩中學、學中樂(le) 、樂(le) 中思”。

　　除了重視教育，托管班也十分注重安全保障。每天對教室進行消毒，還貼心地為(wei) 孩子們(men) 準備了酒精、碘伏、棉簽、創可貼、藿香正氣水、花露水等醫用物品，並配備了必要的學習(xi) 用品和能量補充的麵包、牛奶等小食品。

　　在洛陽洛寧縣，“愛心媽媽”暑期公益托管班也於(yu) 7月6日正式開班。

　　課程內(nei) 容豐(feng) 富多彩，除了暑期作業(ye) 輔導之外，還有學習(xi) 音樂(le) 、書(shu) 法、繪畫、剪紙、紅色教育、科普知識等相關(guan) 活動，有針對性地滿足孩子成長與(yu) 發展的特點和需求，促進孩子全方位成長，幫助職工群眾(zhong) 解決(jue) 暑期孩子無人照顧的難題。

　　開封：打造集學習(xi) 、娛樂(le) 、休息為(wei) 一體(ti) 托管班

　　7月4日，開封市順河回族區總工會(hui) 暑期愛心托管班舉(ju) 行開班儀(yi) 式。

　　為(wei) 進一步拓展關(guan) 愛職工新領域，順河回族區總工會(hui) 通過前期摸底調查，整合專(zhuan) 業(ye) 教育機構的場地和師資力量，在全市率先開辦為(wei) 期20天的職工子女暑期愛心托管班，為(wei) 孩子們(men) 打造一個(ge) 集學習(xi) 、娛樂(le) 、休息為(wei) 一體(ti) 的平台，讓廣大職工上班帶娃兩(liang) 不誤，最大限度解決(jue) 職工的後顧之憂。

　　托管班服務得到了家長的認可，“一到暑假，帶孩子成了最大難題。現在，工會(hui) 組織開辦愛心托管班，徹底解決(jue) 了我的後顧之憂，真是太感謝了。”順河回族區地方史誌研究室職工宋巧紅表示。

對比家庭教育 “托管”能提升孩子全方位能力

　　對於(yu) “官方帶娃”，家長們(men) 紛紛表示期待已久。

　　駐馬店經濟開發區機關(guan) 工作人員趙依認為(wei) ，“托管班極大解決(jue) 了雙職工家庭暑假無暇帶孩子的問題。從(cong) 孩子的角度來說，不僅(jin) 能提高學習(xi) 效率、改變學習(xi) 習(xi) 慣，還能多交小朋友、培養(yang) 良好的行為(wei) 觀念。”

　　趙依認為(wei) ，暑期托管班的課程內(nei) 容豐(feng) 富、趣味性強，對比暑期家庭教育，更能提升孩子各方麵的能力，促進全麵發展。

　　“平時我們(men) 都要上班，孩子放暑假的話，一般都是上午在家學習(xi) ，下午爺爺奶奶帶著去戶外玩耍。”鄭州市金水區董女士說道，暑假到了，孩子真是“無處安放”。“如果有暑期托管服務，家長就省大事兒(er) 了，孩子也能學習(xi) 娛樂(le) 兩(liang) 不誤，比在家更能開闊眼界。”

　　“官方帶娃”值得全麵推廣 培養(yang) 時注重孩子全麵發展

　　在鄭州市鄭東(dong) 新區眾(zhong) 意路小學教務主任劉迎菁看來，暑期托管服務是國家提倡的便民服務工作，是雙減工作在暑期的延伸，解決(jue) 了部分家庭假期無人看管孩子的實際困難，改變“孩子暑假不去培訓機構就無處可去”狀況。

　　劉迎菁認為(wei) ，“在暑期托管服務中，要以服務家長、助力孩子成長為(wei) 宗旨，重視孩子們(men) 發展的全麵性與(yu) 多樣性，可以為(wei) 孩子提供學習(xi) 、運動場館、體(ti) 育設施以及圖書(shu) 室等場所，幫助孩子在托管過程中完成假期作業(ye) 、進行體(ti) 育鍛煉、閱讀。”

　　“也可以整合多方優(you) 質資源分層、多樣設計暑期勞動、體(ti) 育、藝術、閱讀、研學等托管服務課程內(nei) 容並組織實施，讓每一個(ge) 參與(yu) 的孩子都能在托管服務中得到發展，暑期生活玩得開心、學得快樂(le) 。”劉迎菁對於(yu) 孩子們(men) 的安全，也提出自己的建議，托管負責人員要做好活動記錄，詳細記錄每天考勤及活動情況，與(yu) 孩子的監護人保持聯係，確保孩子的安全。

　　中牟縣新圃街小學校長郝瑞表示，暑期“官方帶娃”既解決(jue) 了家長“看護難”的問題，也滿足了廣大家長需求，極大減輕了家長負擔。同時，多彩的課程和豐(feng) 富的活動，又可以讓孩子有所得、有所獲、有所成長，可謂“一舉(ju) 多得”。

　　作為(wei) 教育工作者，郝瑞認為(wei) ，“官方帶娃”值得擴散推廣，同時，應進一步提升“官方帶娃”的服務品質，積極為(wei) 學生及家長提供有溫度的教育服務，真正意義(yi) 上幫孩子們(men) 健康快樂(le) 成長。