新學期來了，一些教育政策正式落地實施，既關(guan) 乎中小學校，也關(guan) 乎千萬(wan) 學生家庭。9月起，中小學將迎來哪些新變化？對此，記者進行了梳理和采訪。

　　勞動課正式成為(wei) 義(yi) 務教育階段獨立課程

　　圓滾滾的西瓜、綠油油的黃瓜、長長的絲(si) 瓜……6月，浙江省常山縣輝埠小學在勞動實踐基地舉(ju) 辦首屆“校園采摘節”。眼看3個(ge) 月前自己在“校園播種節”種下的蔬果長大成熟，學生們(men) 感到幸福極了。

　　“一分耕耘，一分收獲。”該校校長徐德飛表示，學校依托校內(nei) 勞動基地開發校本教材，每周開展一節勞動課程。在占地1.5畝(mu) 的校園勞動實踐基地中，全校13個(ge) 班級都有自己的“小小試驗田”，形成了“班班有田，人人參與(yu) ”的勞動教育格局。

　　今年4月，教育部印發《義(yi) 務教育課程方案》並發布《義(yi) 務教育勞動課程標準（2022年版）》，明確從(cong) 2022年秋季學期開始，勞動課將正式成為(wei) 中小學的一門獨立課程。

　　根據義(yi) 務教育課程方案，勞動課程平均每周不少於(yu) 1課時，勞動課程內(nei) 容共設置10個(ge) 任務群，每個(ge) 任務群由若幹項目組成。同時，義(yi) 務教育課程方案要求，勞動課程注重評價(jia) 內(nei) 容多維、評價(jia) 方法多樣、評價(jia) 主體(ti) 多元。

　　義(yi) 務教育課程方案和課程標準（2022年版）開始實施

　　一邊是教材，一邊是新課標，眼前電腦上顯示的是去年一年級語文教師製定的“導學單”。新學期將執教一年級的中國科學院附屬玉泉小學語文教師王芊看得很投入，認真思考後，她寫(xie) 下了單元教學目標。

　　每年暑假，玉泉小學教師都要進行“學術休假”，各學科專(zhuan) 家來到教師身邊傳(chuan) 經送寶、答疑解惑。王芊感覺受益匪淺：“這幾天，專(zhuan) 家對新課標進行了全麵詳細的解讀，帶領我們(men) 明確為(wei) 什麽(me) 教、教什麽(me) 、教到什麽(me) 程度，為(wei) 新學期的教學提供了很好的指導。”

　　今年4月，教育部印發《義(yi) 務教育課程方案》和語文等16個(ge) 課程標準（2022年版）。此前義(yi) 務教育課程方案和課程標準已分別實施了20年和10年以上。義(yi) 務教育課程修訂自2019年啟動，曆時3年，新版義(yi) 務教育課程方案和課程標準將於(yu) 2022年秋季學期開始執行。

　　課程教材研究所所長張國華分析，修訂後的義(yi) 務教育課程方案和課程標準的創新性、實踐性進一步凸顯，以主題、項目或活動組織課程內(nei) 容，強化學科實踐和跨學科實踐，驅動教學內(nei) 容與(yu) 方式的深層變革。

　　全麵推行入學準備和入學適應教育

　　通過小學空間“大挪移”改造桌椅擺放，在環境潛移默化的影響中，激發幼兒(er) 對小學生活的向往；通過小學秘密“大猜想”引導幼兒(er) 想象小學生活內(nei) 容，進一步萌生進入小學的願望；通過小學生活“親(qin) 體(ti) 驗”開展參觀小學活動，由幼兒(er) 自主聯係對接小學、製定參觀計劃、沉浸式體(ti) 驗活動、分享參觀心得……這是浙江省寧波市第二幼兒(er) 園開展的一係列幼小銜接活動。

　　“幼小銜接不僅(jin) 需要意識，更要講求做法。”寧波市第二幼兒(er) 園園長王曉璐表示，在幼小銜接過程中要遵循兒(er) 童的身心特點，有創意地開展係列活動，讓孩子們(men) 玩得開心、家長們(men) 看著放心，實現有質量的過渡。

　　2021年3月，教育部印發《關(guan) 於(yu) 大力推進幼兒(er) 園與(yu) 小學科學銜接的指導意見》，首次提出幼兒(er) 園與(yu) 小學“雙向銜接”，幫助兒(er) 童順利實現從(cong) 幼兒(er) 園到小學的過渡。今年秋季學期開始，各省（區、市）將全麵推行入學準備和入學適應教育。

　　華東(dong) 師範大學教育學部教授華愛華表示，“雙向銜接”的提出，可見國家對解決(jue) 違反幼兒(er) 身心發展規律、有損幼兒(er) 身心健康的幼兒(er) 園“小學化”問題的決(jue) 心和力度。這一決(jue) 策的貫徹和落實，將對學前教育乃至整個(ge) 義(yi) 務教育階段的課程改革都具有標誌性意義(yi) 。

　　新版《中小學校財務製度》正式實施

　　過去，兩(liang) 個(ge) 女兒(er) 花在培訓班上的費用每年可達20萬(wan) 元，如今不必再去培訓班，一家人去爬山、遊泳、做手工，不僅(jin) 費用低，還收獲了多彩的親(qin) 子時光。深圳的王先生和不少家長以往“重金”為(wei) 孩子報補習(xi) 班， “雙減”之後，培訓費用驟減，而且大多花在藝術、體(ti) 育等非學科類培訓上，這讓許多家長切實感到經濟壓力小了，親(qin) 子關(guan) 係更和睦了。

　　新修訂的《中小學校財務製度》9月1日起正式實施，針對地方落實“雙減”、學生營養(yang) 改善計劃、擴大普惠性學前教育資源等重大政策時麵臨(lin) 的新情況、新要求，統籌兼顧學校財務管理薄弱環節。

　　《製度》著重從(cong) 6個(ge) 方麵進行了修訂：一是調整《製度》的適用範圍；二是明確黨(dang) 組織領導中小學校的財務管理工作；三是強化學校財務隊伍建設；四是針對學校采取自主經營食堂、委托方式經營食堂、配餐或托餐等不同方式為(wei) 學生供餐的實際情況，分類提出財務管理要求；五是明確課後服務等服務性收費的管理要求，增加中小學校不得擅自擴大收費範圍、增加收費項目、提高收費標準的禁止性規定；六是對預算管理、資產(chan) 管理、財務報告製度等內(nei) 容作相應調整和細化。此外，義(yi) 務教育階段學校按照國家有關(guan) 規定不得從(cong) 事經營活動。

　　新版人教版小學數學教材投入使用

　　“新繪製的小學數學教材插圖在整體(ti) 風格上力求體(ti) 現‘中國風’‘時代感’‘精氣神’和‘數學味’。”日前，人民教育出版社有關(guan) 負責同誌在接受記者采訪時說。

　　該負責人介紹，在體(ti) 現中國風方麵，新教材采用中國傳(chuan) 統繪畫的藝術表達方式，凸顯中國繪畫的藝術追求，人物形象以寫(xie) 實表達為(wei) 主，追求中國畫線條的韻致與(yu) 節奏；在體(ti) 現時代感方麵，融入新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設偉(wei) 大成就的相關(guan) 素材，呈現鮮明的時代特色；在體(ti) 現精氣神方麵，形象設計追求陽光向上、充滿正能量，又貼近現實生活，注重表現新時代少年兒(er) 童的精神麵貌；在體(ti) 現數學味方麵，立足於(yu) 數學教材的學科特點和功能定位，以簡潔的視覺形象輔助學生學習(xi) 數學，切合小學數學教學的實際。

　　8月22日，教育部發布消息，人民教育出版社從(cong) 5月下旬啟動並於(yu) 日前完成小學數學教材插圖重繪工作，全力確保2022年9月新學期課前到書(shu) 。