根據省委宣傳(chuan) 部、原省委高校工委、省教育廳《關(guan) 於(yu) 印發河南省高等學校探索書(shu) 院製育人模式改革的指導意見（試行）》精神，為(wei) 貫徹落實《省委高校工委、省教育廳關(guan) 於(yu) 印發<河南省高等學校書(shu) 院製育人模式改革實施指南（試行）>的通知》（豫高發〔2021〕145號）要求，省教育廳擬委托河南省高等學校書(shu) 院製育人模式改革研究指導中心組織開展專(zhuan) 題調研。許昌學院堅持立足實際、係統設計，破立並舉(ju) 、重點培育，探索構建學院與(yu) 書(shu) 院、專(zhuan) 業(ye) 教育與(yu) 通識教育、第一課堂與(yu) 第二課堂協同育人的現代書(shu) 院製度。

　　一、鑄牢書(shu) 院運行新基建。學校堅持“快”字當頭，迅速安排部署、高效推動落實，探索書(shu) 院建設運行機製，為(wei) 書(shu) 院製育人模式改革打下堅實基礎。河南省高校書(shu) 院製育人模式改革現場會(hui) 召開後，學校迅速成立由黨(dang) 委書(shu) 記和校長任組長的書(shu) 院製改革領導小組，組建工作專(zhuan) 班，組織外出考察，研究製訂《許昌學院書(shu) 院製育人模式改革試點工作方案》。按照“總院+書(shu) 院”模式，成立書(shu) 院總院，統籌協調書(shu) 院改革建設工作。首批成立弘毅書(shu) 院和博雅書(shu) 院兩(liang) 個(ge) 試點書(shu) 院，均為(wei) 正處級單位。完善書(shu) 院內(nei) 部組織架構，選優(you) 配強書(shu) 院黨(dang) 政領導班子，設立黨(dang) 政辦公室、學生事務辦公室、團委、學生學習(xi) 支持中心、課外培養(yang) 中心等科級機構，配備近20名專(zhuan) 職工作人員。克服暑期疫情汛情困難，投入170餘(yu) 萬(wan) 元完成了3300餘(yu) 平米物理空間改造。10月初，29個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的5000餘(yu) 名本專(zhuan) 科學生按照專(zhuan) 業(ye) 交叉、年級混合方式正式入住兩(liang) 個(ge) 書(shu) 院。

　　二、培育協同育人新生態。試點書(shu) 院按照“書(shu) 院和學院協同育人、通識和專(zhuan) 業(ye) 教育同向發展、第一和第二課堂協調聯動”的基本要求，以立德樹人為(wei) 根本，以書(shu) 院製、導師製、學分製“三製”交叉融合為(wei) 切入點，以“一站式”學生社區綜合管理模式建設為(wei) 抓手，深入推進書(shu) 院製育人模式改革，構建協同育人的新機製。一個(ge) 學期以來，兩(liang) 個(ge) 書(shu) 院加強導師隊伍建設，深耕第二課堂活動，積極培育書(shu) 院特色文化，推動“一站式”學生社區建設，建立完善“學校—書(shu) 院—學生社區—學生層區—學生宿舍”五級網格化育人新體(ti) 係，取得了顯著的改革成效。

　　三、打造試點書(shu) 院新特色。兩(liang) 個(ge) 試點書(shu) 院緊緊圍繞學生的生活、學習(xi) 、文化、發展等方麵的需求，組織開展形式多樣、內(nei) 容豐(feng) 富的第二課堂活動，培育打造特色書(shu) 院文化品牌。弘毅書(shu) 院倡導“士不可不弘毅，篤行而不倦”的書(shu) 院精神，以素質養(yang) 成為(wei) 出發點，以社區空間為(wei) 依托，以對話師長、弘毅講堂、誌願服務、社團興(xing) 趣小組為(wei) 載體(ti) ，組建學業(ye) 導師、成長導師、朋輩導師等導師隊伍和19支興(xing) 趣小組。與(yu) 全國知名連鎖超市胖東(dong) 來聯合開展“蒲公英訓練營”項目，增強學生創新創業(ye) 能力。舉(ju) 辦了26場“對話師長”“弘毅講堂”，30多名導師圍繞理論解讀、思想引領、新生適應、校園生活、學業(ye) 規劃、專(zhuan) 業(ye) 指導等學生關(guan) 心關(guan) 注的熱點和焦點問題，與(yu) 學生麵對麵對話，解疑釋惑，拓展了育人工作的深度和廣度。

　　博雅書(shu) 院以博雅教育理念為(wei) 導向，以中國傳(chuan) 統文化和紅色黨(dang) 建為(wei) 主線，通過“青苗講吧”“紅色微宣講”“讀書(shu) 沙龍”“心靈茶吧”等方式潛移默化地以友輔仁，打造了書(shu) 院“紅色”家文化、“五色”書(shu) 院學生黨(dang) 支部構建、醫療援助誌願服務隊等工作項目。開設了博雅講堂開講啦、博雅影院開映啦、政治宣講開學啦等第二課堂活動板塊，舉(ju) 辦了草地音樂(le) 節、社團文化節、科技文化節等豐(feng) 富多彩的學生社團活動，增加了學生對書(shu) 院的歸屬感、認同感。

　　四、謀劃書(shu) 院改革新舉(ju) 措。在全麵總結試點經驗基礎上，許昌學院將以構建雙院協同、五育並舉(ju) 、協同育人的現代書(shu) 院製度為(wei) 目標，著重在以下三個(ge) 方麵深化改革。一是完善雙院協同育人機製。製定完善《專(zhuan) 業(ye) 學院（係、部）書(shu) 院協同育人實施方案》，優(you) 化體(ti) 製機製，加強書(shu) 院與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 院係的協作，拓展協同育人工作的廣度和深度。二是建立書(shu) 院通識教育體(ti) 係。修訂人才培養(yang) 方案，完善《書(shu) 院通識教育實施方案》，堅持“德智體(ti) 美勞”五育並舉(ju) ，鼓勵書(shu) 院建立各有特色的書(shu) 院特色文化和第二課堂活動體(ti) 係。三是健全書(shu) 院導師隊伍。完善《書(shu) 院導師隊伍建設管理辦法》，健全完善輔導員導師、學業(ye) 導師、社會(hui) 導師、朋輩導師、生活導師協同育人機製和隊伍發展保障機製。

　　書(shu) 院是傳(chuan) 統教育陣地賦予現代教育內(nei) 涵的創新育人機製，是現代大學辦學模式創新的有效實踐。書(shu) 院製改革為(wei) 學生搭建了社區化、交互性、共享式的成長平台，實現了思想教育、行為(wei) 指導、生活服務、文化熏陶於(yu) 一體(ti) 的聚合育人效應。許昌學院將以書(shu) 院製育人模式改革為(wei) 抓手，推動學校綜合改革走深走實，堅守立德樹人初心、牢記為(wei) 黨(dang) 育人為(wei) 國育才使命，辦好人民滿意的高等教育。