黃河水利職業(ye) 技術學院畢業(ye) 生馬強、張衛東(dong) 、李藝勇攀高峰，通過層層選拔，成為(wei) 2020珠峰高程測量登山隊隊員，在該登山隊8名隊員中有3位都來自黃河水利職業(ye) 技術學院；

河南工業(ye) 職業(ye) 技術學院2020屆畢業(ye) 生張世通剛入職就獲得年薪20餘(yu) 萬(wan) 元，工作僅(jin) 2年便成為(wei) 企業(ye) 項目負責人，所帶的團隊不乏研究生和博士生；

鄭州電力高等專(zhuan) 科學校學生師恩達不斷挑戰自己，被評為(wei) kaiyun体育登入口“最美未來工匠”，還沒畢業(ye) 的他就已成功創業(ye) ，成為(wei) 一家信息技術公司的總經理；

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為(wei) 了全麵總結黨(dang) 的十九大以來我省職業(ye) 教育改革發展取得的突出成就、典型經驗，以優(you) 異成績迎接黨(dang) 的二十大勝利召開，9月27日—28日，省教育廳“喜迎二十大·職教中原行”集中采訪活動從(cong) 鄭州出發，在采訪中，記者先後走進鄭州電力高等專(zhuan) 科學校、黃河水利職業(ye) 技術學院、河南工業(ye) 職業(ye) 技術學院和寶豐(feng) 縣職業(ye) 教育培訓中心，親(qin) 身感受我省職業(ye) 教育蓬勃發展的現狀和取得的突出成績。

我省作為(wei) 急需從(cong) 人口大省向優(you) 質人力資源大省轉化的省份，黨(dang) 的十八大以來，省委、省政府就高度重視發展職業(ye) 教育，加快推進職教高地建設，實現了全省職業(ye) 教育由規模擴張向質量提升、由政府主導向社會(hui) 多元辦學、由單打獨鬥向產(chan) 教深度融合的重大轉變。

然而長久以來，社會(hui) 對職業(ye) 教育“重學曆輕技能”的觀念仍舊根深蒂固，如何摘掉大家的“有色眼鏡”，讓職業(ye) 教育成為(wei) 學生的“第一誌願”，我省進行了持續有效的探索與(yu) 改革。

“我現在已經在備戰專(zhuan) 升本，希望明年能到河南工業(ye) 大學讀本科，實現大學夢。”剛剛在全國職業(ye) 院校技能大賽高職組大數據技術與(yu) 應用比賽中獲得團體(ti) 一等獎的河南工業(ye) 職業(ye) 技術學院學生張浩對自己未來的發展規劃自信滿滿。然而，這個(ge) 年僅(jin) 20歲的小夥(huo) 子也曾對人生十分迷茫。“初中的時候我的學習(xi) 成績不是很好，就和爸媽商量去讀中職，從(cong) 中職到高職，再到備戰專(zhuan) 升本，在職業(ye) 教育中我感受到了自己的人生價(jia) 值。”張浩說。

和張浩一樣，寶豐(feng) 縣中等專(zhuan) 業(ye) 學校學生李明月同樣感受到了“柳暗花明又一村”的幸福，曾經總感覺自己在班裏格格不入的她，如今在寶豐(feng) 縣中等專(zhuan) 業(ye) 學校已是班裏的班長，“和我在初中相比，老師上課更加注重知識掌握的紮實程度，涉及的知識麵很廣，但是不會(hui) 探究特別深奧的題目。我們(men) 除了文化課，還要學習(xi) 專(zhuan) 業(ye) 課，像我讀幼兒(er) 保育專(zhuan) 業(ye) 就有舞蹈、撫育、彈唱、繪畫等課程，我覺得很符合我的興(xing) 趣愛好，學起來也有勁。”李明月說。

近年來，為(wei) 了讓職教學子升學有渠道，我省持續完善現代職業(ye) 教育體(ti) 係，夯實中職基礎性地位、推動高職提質擴容、發展本科職業(ye) 教育、完善職教高考製度，貫通中職到高職，再到職業(ye) 本科的升學渠道，搭建起人才成長的“立交橋”，打破職業(ye) 教育止步於(yu) 專(zhuan) 科層次的“天花板”，讓職教學生的升學和成才通道越來越寬廣。

據了解，我省中職規模長期穩居全國第一，職普比不低於(yu) 4.2:5.8，實現了大體(ti) 相當；6所高職院校入圍國家“雙高計劃”，其中黃河水利職業(ye) 技術學院成為(wei) 國家重點打造的10所世界水平職業(ye) 院校；在全國率先啟動省級“雙高工程”，支持建設了34所省級高水平高職院校和54個(ge) 高水平專(zhuan) 業(ye) 群；強化省市共建，支持河南科技職業(ye) 大學高質量、高起點、高標準推進職業(ye) 本科教育試點工作，以示範性應用技術本科高校為(wei) 主體(ti) ，帶動11所應用型本科高校新設職業(ye) 本科專(zhuan) 業(ye) 點21個(ge) ；探索健全“文化素質+職業(ye) 技能”考試招生辦法，全省高職分類考試招生占比達54%。

升學有渠道，就業(ye) 也要有質量。為(wei) 響應我省高質量推進“人人持證、技能河南”建設，提高職教學子的就業(ye) 競爭(zheng) 力，全省各職業(ye) 院校都進行了卓有成效的探索。

在采訪中，記者走進黃河水利職業(ye) 技術學院黃河工程安瀾醫院時發現，很多學生正在實驗室中認真進行混凝土篩檢實驗，備戰職業(ye) 技能等級考試。原來，黃河工程安瀾醫院引入了“土木工程混凝土材料檢測‘1+X’證書(shu) ”職業(ye) 技能等級標準，將實際的工程檢測與(yu) 技能培訓、證書(shu) 獲取、技能競賽深度融通。據了解，該校創新“橫向三融通、縱向三聚焦”“1+X”崗課賽證融合雙主體(ti) 人才培養(yang) 新模式，積極建設46個(ge) “1+X”證書(shu) 試點，並且設立職業(ye) 技能等級認定中心，出台《職業(ye) 技能等級認定工作實施方案》，將證書(shu) 培訓內(nei) 容有機融入專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 方案，明確過程化考核評價(jia) 工作方式，麵向在校師生和社會(hui) 人員開展水平評價(jia) 類職業(ye) 的技能等級認定工作，已累計為(wei) 7581人次開展職業(ye) 技能等級認定工作。

“我們(men) 學校的畢業(ye) 生基本都能拿到多個(ge) 職業(ye) 技能證書(shu) ，培養(yang) 合格的學生無須再進行入職培訓就能上崗，實現了人才培養(yang) 和企業(ye) 用工‘零距離’對接，有效提高了學生的就業(ye) 競爭(zheng) 力。”黃河水利職業(ye) 技術學院黨(dang) 委書(shu) 記周保平告訴記者。

為(wei) 了增強學生的職業(ye) 技能，讓學生在就業(ye) 市場更加搶手，全省職業(ye) 院校同樣進行了校企合作、產(chan) 教融合的深度探索。

“這是我們(men) 和金風科技的工程師趙善真老師一起研發的螺栓衛士——國內(nei) 首創風力發電機組高強度螺栓清潤哼哈二“匠”，哼‘匠’清理防腐，哈‘匠’潤滑塗抹，操作流程簡單，清潤效果極強，有了他，風機檢修螺栓清理安裝維護難度大、時間長、危險係數高的問題將一去不複返！”9月27日，在鄭州電力高等專(zhuan) 科學校的新能源實訓基地裏，剛剛通過省賽，成功進入2022年中國國際“互聯網+”創新創業(ye) 大賽的黃旭和趙懌凡同學正認真演示著他們(men) 的最新研發成果，引得記者團紛紛“圍觀”。套、按、轉，簡單三步給螺栓“搽搽臉”，便填補了國內(nei) 該領域的研究空白。

我省深度實施產(chan) 教融合發展行動計劃，鄭州市入圍首批國家產(chan) 教融合試點城市，省級遴選認定了25個(ge) 省級示範性校企合作項目和133家產(chan) 教融合型企業(ye) ，全麵落實“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，在項目審批、購買(mai) 服務、金融支持、用地政策等方麵給予支持。

鄭州電力高等專(zhuan) 科學校校企專(zhuan) 業(ye) 共建、課程共擔、教材共編、師資共享、基地共用的“五共一體(ti) ”雙元育人新模式；黃河水利職業(ye) 技術學院“一站式”運營和“一體(ti) 化”運作校企共建現代化產(chan) 業(ye) 學院；河南工業(ye) 職業(ye) 技術學院構建“政、行、企、校一體(ti) ”“產(chan) 、學、研、用”集團化發展體(ti) 係；寶豐(feng) 縣職教中心“理論+實踐”“校園+產(chan) 業(ye) ”的產(chan) 教融合培養(yang) 模式均取得顯著成效，學生就業(ye) 、就好業(ye) 的比例逐年攀升，實現了讓職教學子畢業(ye) 即就業(ye) 、就業(ye) 即上崗的目標。

如今，在國家和我省對職業(ye) 教育的大力支持下，全省職業(ye) 教育發展已基本實現就好業(ye) 與(yu) 升好學“兩(liang) 條腿”走路的目標，有效提高了社會(hui) 對職業(ye) 教育的信心和期待。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心記者 方慧）