12月7日，教育部網站發布教育部辦公廳等四部門發布《關(guan) 於(yu) 加快新農(nong) 科建設推進高等農(nong) 林教育創新發展的意見》。文件內(nei) 容指出：

　　支持有條件的高校增設糧食安全、生態文明、智慧農(nong) 業(ye) 、營養(yang) 與(yu) 健康、鄉(xiang) 村發展等重點領域的緊缺專(zhuan) 業(ye) 。

　　布局建設一批新興(xing) 涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) 。

　　吸引優(you) 質生源報考涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) 。

　　支持建設一批農(nong) 林類現代產(chan) 業(ye) 學院。

　　對高水平農(nong) 林院校的推薦免試攻讀研究生名額安排予以統籌支持。

　　將生物育種納入基礎學科招生改革試點。

教育部辦公廳等四部門關(guan) 於(yu) 加快新農(nong) 科建設推進高等農(nong) 林教育創新發展的意見

教高廳〔2022〕1號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、農(nong) 業(ye) 農(nong) 村（農(nong) 牧）廳（局、委）、林業(ye) 和草原主管部門、鄉(xiang) 村振興(xing) 局，新疆生產(chan) 建設兵團教育局、農(nong) 業(ye) 農(nong) 村局、林業(ye) 和草原局、鄉(xiang) 村振興(xing) 局，部屬有關(guan) 高等學校、部省合建有關(guan) 高等學校：

　　全麵推進鄉(xiang) 村振興(xing) ，實現農(nong) 業(ye) 農(nong) 村現代化，關(guan) 鍵在科技、在人才。為(wei) 全麵貫徹黨(dang) 的二十大精神，深入貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記給全國涉農(nong) 高校的書(shu) 記校長和專(zhuan) 家代表重要回信精神和考察清華大學時的重要講話精神，麵向新農(nong) 業(ye) 、新鄉(xiang) 村、新農(nong) 民、新生態，加快新農(nong) 科建設，推進高等農(nong) 林教育創新發展，更好地支撐服務農(nong) 業(ye) 強國建設，現提出以下意見。

　　一、全麵加強知農(nong) 愛農(nong) 教育。把習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) “三農(nong) ”工作的重要論述作為(wei) 涉農(nong) 高校教書(shu) 育人的重要內(nei) 容，融入課堂教學，貫穿人才培養(yang) 各環節，引導學生學農(nong) 知農(nong) 、愛農(nong) 為(wei) 農(nong) 。加強和改進耕讀教育，將相關(guan) 課程納入人才培養(yang) 方案，作為(wei) 涉農(nong) 學科專(zhuan) 業(ye) 學生的必修課，加強“大國三農(nong) ”“耕讀中國”“生態中國”等農(nong) 林特色通識教育課程體(ti) 係建設，弘揚耕讀傳(chuan) 家優(you) 秀傳(chuan) 統文化，發揮耕讀教育樹德、增智、強體(ti) 、育美等綜合性育人功能。

　　二、大力推進農(nong) 林類緊缺專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 。優(you) 化涉農(nong) 學科專(zhuan) 業(ye) 結構，推進農(nong) 林教育供給側(ce) 改革，加快專(zhuan) 業(ye) 的調整、優(you) 化、升級與(yu) 新建，增強學科專(zhuan) 業(ye) 設置的前瞻性、適應性和針對性。服務現代農(nong) 業(ye) 發展、山水林田湖草沙一體(ti) 化保護和係統治理，強化學科交叉融合，支持有條件的高校增設糧食安全、生態文明、智慧農(nong) 業(ye) 、營養(yang) 與(yu) 健康、鄉(xiang) 村發展等重點領域的緊缺專(zhuan) 業(ye) 。服務綠色低碳、多功能農(nong) 業(ye) 、生態修複、森林康養(yang) 、濕地保護、人居環境治理等新產(chan) 業(ye) 新業(ye) 態發展，布局建設一批新興(xing) 涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) 。

　　三、加快構建多類型農(nong) 林人才培養(yang) 體(ti) 係。深入實施卓越農(nong) 林人才教育培養(yang) 計劃。主動對接農(nong) 林業(ye) 創新發展新要求，實施農(nong) 林拔尖人才培養(yang) 計劃，聚焦動植物生產(chan) 類、林學類等本科農(nong) 林優(you) 勢學科專(zhuan) 業(ye) ，依托高水平農(nong) 林院校，科教協同探索本碩博一體(ti) 化培養(yang) ，培養(yang) 一批高層次、高水平、國際化的創新型農(nong) 林人才。主動對接農(nong) 村、林區一二三產(chan) 業(ye) 融合發展和行業(ye) 產(chan) 業(ye) 發展新要求，產(chan) 教融合著力加強學生實踐能力培養(yang) ，培養(yang) 一批適應性強、高素質的複合型農(nong) 林人才。主動對接鄉(xiang) 村人才振興(xing) 新要求，校地聯動著力提升學生生產(chan) 技能和經營管理能力，培養(yang) 一批愛農(nong) 業(ye) 、懂技術、善經營的下得去、用得上、留得住、幹得好的應用型農(nong) 林人才。

　　四、著力提升農(nong) 林專(zhuan) 業(ye) 生源質量。加大宣傳(chuan) 力度，吸引優(you) 質生源報考涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) 。將生物育種納入基礎學科招生改革試點，將生物育種、農(nong) 林智能裝備相關(guan) 學科專(zhuan) 業(ye) 納入有關(guan) 專(zhuan) 項計劃支持範圍。鼓勵校地合作，探索推進涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) 訂單定向人才培養(yang) 計劃，實施“入學有編、畢業(ye) 有崗”改革試點。在分配本專(zhuan) 科生國家獎助學金名額時，對以農(nong) 林專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 主的高校予以適當傾(qing) 斜。

　　五、深入推動課程教學改革。立足農(nong) 業(ye) 科技進步和農(nong) 林產(chan) 業(ye) 發展需求，以人才培養(yang) 目標為(wei) 導向，優(you) 化教學內(nei) 容和課程體(ti) 係，分專(zhuan) 業(ye) 建設一批一流核心課程，著力推進體(ti) 現學科交叉融合的新課程建設，強化實踐類課程建設，及時將農(nong) 林科技發展前沿成果融入教學內(nei) 容，打造“兩(liang) 性一度”農(nong) 林類金課。構建數字化農(nong) 林教育新模式，大力推進農(nong) 林教育教學與(yu) 現代信息技術的深度融合，深入開展線上線下混合式教學，實施研討式、探究式、參與(yu) 式等多種教學方法，促進學生自主學習(xi) ，著力提升學生發現問題和解決(jue) 問題的能力。完善課程考核評價(jia) 體(ti) 係，建立多元化的考核評價(jia) 體(ti) 係，注重過程性考核與(yu) 結果性考核有機結合，綜合應用筆試、非標準化答案考試等多種形式，著力培養(yang) 學生的創新意識和創新能力。

　　六、不斷強化教材建設和管理。打造一批高質量國家規劃教材，開發一批一流核心教材，加快新興(xing) 涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) 教材和新形態教材建設。鼓勵涉農(nong) 高校結合各自學科優(you) 勢，組織政治素質高、專(zhuan) 業(ye) 造詣深、教學經驗豐(feng) 富的知名專(zhuan) 家學者、學術領軍(jun) 人才主編或參編優(you) 秀教材，體(ti) 現農(nong) 林學科行業(ye) 新知識、新技術、新成果，反映農(nong) 林教育教學改革新趨勢，增強教材思想性、科學性、前沿性和實效性。切實落實好高校教材選用主體(ti) 責任，嚴(yan) 格教材選用審核，杜絕內(nei) 容陳舊、低水平重複、簡單拚湊的教材進課堂。

　　七、建設高水平實踐教學基地。建設一批綜合性共享實踐教學基地，集成優(you) 化實踐教學資源，係統構建農(nong) 林院校優(you) 質實踐教學平台，打造一批核心實踐項目。依托種質資源庫（圃）、農(nong) 業(ye) 科技園區、現代農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 科技創新中心、林草產(chan) 業(ye) 示範區等平台建設一批新型農(nong) 林科教合作實踐教學基地，把人才培養(yang) 作為(wei) 基地所依托平台的建設和評價(jia) 重要內(nei) 容，發揮好基地的綜合育人功能。建設一批耕讀教育實踐基地，支持涉農(nong) 高校依托農(nong) 業(ye) 文化遺產(chan) 地、自然文化遺產(chan) 地、農(nong) 業(ye) 園區、國家公園、美麗(li) 宜居村莊等社會(hui) 資源，拓展豐(feng) 富教學場所，強化耕讀實踐教學。

　　八、打造高水平師資隊伍。強化教師思想政治素質和師德師風建設，把師德師風作為(wei) 評價(jia) 教師隊伍素質的第一標準，加快建設一批高素質核心師資團隊。推動涉農(nong) 高校教師教學發展中心建設，常態化開展農(nong) 林教師教育教學能力提升培訓，嚴(yan) 格落實持教師資格證書(shu) 上崗製度，加強新入職教師崗前培訓。加強教研室、教學團隊等多種形式的基層教學組織建設，支持建設一批全國性、區域性虛擬教研室。加大“雙師型”教師建設力度，支持涉農(nong) 高校選派教師到農(nong) 林企業(ye) 掛（兼）職鍛煉，選聘科研院所、企業(ye) 一線專(zhuan) 家任兼職教師或導師，加強“雙師”結構教學團隊建設。

　　九、強化農(nong) 科教協同育人。創新產(chan) 教融合、科教融匯協同育人機製，積極推動一省一所農(nong) 林高校與(yu) 本省農(nong) （林）科院開展全方位合作，完善“一省一校一院”協同育人模式。瞄準農(nong) 林區域產(chan) 業(ye) 發展需求，以應用型高校為(wei) 重點，支持建設一批農(nong) 林類現代產(chan) 業(ye) 學院。瞄準農(nong) 林重點領域關(guan) 鍵核心技術和引領未來產(chan) 業(ye) 發展的前沿創新技術，支持高水平涉農(nong) 高校建設一批生物育種等領域國家產(chan) 教融合創新平台和未來技術學院，實現行業(ye) 優(you) 質資源轉化為(wei) 育人資源，充分發揮科技創新平台的育人功能，以高水平科學研究支撐創新人才培養(yang) 。

　　十、加強關(guan) 鍵核心技術攻關(guan) 。進一步完善涉農(nong) 高校農(nong) 林業(ye) 相關(guan) 領域前沿科學中心、部級重點實驗室和工程研究中心等科技創新平台布局。發揮高校基礎研究主力軍(jun) 和重大科技突破生力軍(jun) 作用，在生物育種、關(guan) 鍵農(nong) 林機械裝備、耕地質量與(yu) 農(nong) 業(ye) 節水、病蟲害防治、智慧農(nong) 林技術等領域開展關(guan) 鍵核心技術攻關(guan) ，力爭(zheng) 取得重大原始創新突破成果，推動提升農(nong) 業(ye) 科技成果轉化和產(chan) 業(ye) 化水平，實現農(nong) 業(ye) 科技高水平自立自強。

　　十一、深化對外開放合作。加強與(yu) 世界一流大學、科研機構及國際組織的深度合作，引進國外優(you) 質教育資源，辦好中外合作辦學和其他教育合作項目，推動涉農(nong) 高校學科建設和國際化高層次人才培養(yang) 。深度融入“一帶一路”“南南合作”“中國-東(dong) 盟自貿區”等建設，建設一批國際化農(nong) （林）業(ye) 教育研究中心和國際聯合實驗室，積極參與(yu) 農(nong) （林）業(ye) 國際事務以及農(nong) （林）業(ye) 相關(guan) 領域國際標準、規範、指南等的研究製定，開展現代農(nong) （林）業(ye) 援外培訓工作，提升我國在農(nong) 林領域的國際影響力和話語權。

　　十二、創新評價(jia) 機製。把培養(yang) 知農(nong) 愛農(nong) 新型人才和服務農(nong) 業(ye) 農(nong) 村現代化成效作為(wei) 檢驗農(nong) 林院校辦學水平的重要內(nei) 容，健全學校內(nei) 部質量保障體(ti) 係，加快建設以教育行政部門為(wei) 主導，行業(ye) 行政部門、學術組織和社會(hui) 機構共同參與(yu) 的質量監督體(ti) 係，促進學生全麵發展。加快推進保合格、上水平、追卓越的本科農(nong) 林專(zhuan) 業(ye) 三級認證工作，逐步實現農(nong) 林類專(zhuan) 業(ye) 認證全覆蓋。以人才培養(yang) 、科技創新、成果應用為(wei) 核心，改進教師評價(jia) 方式，引導教師潛心育人、堅持把論文寫(xie) 在祖國大地上。堅持分類評價(jia) ，鼓勵有條件的高校設立科技推廣工作崗位，結合崗位特點設置相應的評價(jia) 標準，暢通職稱晉升通道。

　　十三、加大政策支持力度。統籌部部共建、部省共建工作，進一步加大對農(nong) 林院校的支持力度。對高水平農(nong) 林院校的推薦免試攻讀研究生名額安排予以統籌支持。積極發揮財政投入的引導和激勵作用，建立健全多元化、可持續的農(nong) 林教育經費保障機製。中央財政進一步完善中央高校預算撥款製度，持續支持農(nong) 林專(zhuan) 業(ye) 和農(nong) 林院校發展。農(nong) 林部門加大項目資金統籌力度，積極支持農(nong) 林高校發展。各地要加強政策與(yu) 經費協調配套，統籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發展資金，積極支持新農(nong) 科建設。

　　十四、加強組織實施。各有關(guan) 高校要把新農(nong) 科建設作為(wei) 深化學校綜合改革發展的重要任務，納入學校中長期發展規劃，製定具體(ti) 舉(ju) 措，推進農(nong) 林教育創新發展。省級教育、農(nong) 業(ye) 農(nong) 村、林草、鄉(xiang) 村振興(xing) 等行政部門要把新農(nong) 科建設作為(wei) 全麵推進鄉(xiang) 村振興(xing) 的重要基礎性工程，協同解決(jue) 農(nong) 林教育創新發展麵臨(lin) 的問題。

　　教育部辦公廳

　　農(nong) 業(ye) 農(nong) 村部辦公廳

　　國家林業(ye) 和草原局辦公室 國家鄉(xiang) 村振興(xing) 局綜合司

　　2022年11月23日