為(wei) 深入貫徹落實黨(dang) 的二十大精神，進一步加強新時代鄉(xiang) 村教師隊伍建設，按照教育部和省教育廳關(guan) 於(yu) 鄉(xiang) 村中小學首席教師崗位計劃工作有關(guan) 要求，3月20日至4月13日，省教育廳組織專(zhuan) 家調研組分三路對全省鄉(xiang) 村中小學首席教師崗位計劃實施情況進行調研。

3個(ge) 調研組分別由河南師範大學教授王彩琴、河南大學教授吳洪富、信陽師範學院教授韓豔婷擔任組長。調研組每到一地，都深入鄉(xiang) 村中小學首席教師所在學校，對鄉(xiang) 村首席教師工作、鄉(xiang) 村教師發展學校工作開展情況進行實地調研，並召開座談會(hui) ，分別聽取市教育局、縣教育局、鄉(xiang) 鎮中心校、鄉(xiang) 村首席教師及工作室骨幹成員的工作匯報，通過填寫(xie) 調查問卷、集中座談、單獨訪談等形式進行深入調研，詳細了解鄉(xiang) 村中小學首席教師崗位計劃實施過程中的具體(ti) 做法、取得的成績及相關(guan) 問題。

省教育廳教師教育處相關(guan) 負責人參加了調研組在三門峽、濮陽、信陽的調研活動。調研中，省教育廳對首席教師工作室和教師發展學校工作及鄉(xiang) 村教師堅守一線的教育情懷與(yu) 奉獻精神給予肯定，並明確了今後工作的努力方向：

一要給予鄉(xiang) 村首席教師更大的成長支持。基層教育行政部門要將首席教師及其成員納入教師梯隊攀升體(ti) 係建設規劃，優(you) 先安排參加各級骨幹教師提升培訓，並將其作為(wei) 各級名師的重點培養(yang) 對象，為(wei) 其個(ge) 人成長和梯級攀升、建設工作室幫帶當地青年教師提供支持。通過樣板工作室培育計劃、城鄉(xiang) 教師學習(xi) 共同體(ti) 行動為(wei) 首席教師配備雙導師，既有“高校教師”理論指導，又有名師、骨幹教師、教研員等教科研實踐專(zhuan) 家團隊，聯動支持首席教師專(zhuan) 業(ye) 發展。要支持以首席教師崗位工作室為(wei) 核心，完善鄉(xiang) 鎮區域內(nei) 學科專(zhuan) 業(ye) 發展共同體(ti) ，通過構建“線上線下”研修雙平台，加快提升首席教師教科研能力，努力造就一批實踐型鄉(xiang) 村教育名家。

二要給予更足的經費保障。要設立鄉(xiang) 村首席教師專(zhuan) 項培訓，對工作室活動經費給予支持，對發揮作用突出的首席教師工作室，給予工作室建設獎補經費。進而引導各地根據實際安排工作室建設及活動經費，解決(jue) 好辦公場所與(yu) 信息化辦公設備問題，保障好首席教師的工作生活。

三要給予更實的政策激勵。對於(yu) 首席教師崗位計劃實施好的學校，在教師隊伍建設政策、資源方麵予以傾(qing) 斜。對於(yu) 示範輻射帶動效果好的首席教師，在各級評優(you) 評先時予以傾(qing) 斜，在各級名師及教育係統先進個(ge) 人、最美教師、鄉(xiang) 村優(you) 秀青年教師評選時，同等條件下優(you) 先推薦，或在鄉(xiang) 村教師優(you) 質課評選、專(zhuan) 項課題申報等開辟綠色通道。通過不斷努力完善，力爭(zheng) 形成具有地方特色的行之有效的鄉(xiang) 村首席教師工作室和教師發展學校工作模式，為(wei) 構建我省鄉(xiang) 村教育智力高地，培育鄉(xiang) 村教育帶頭人，引領提高農(nong) 村教育質量做出積極貢獻。

本次調研聚焦熱點難點，提煉經驗亮點，了解各地目前工作進展現狀，挖掘實施過程中的典型經驗。針對調研中大家提出的問題和建議，專(zhuan) 家調研組將認真梳理歸類，並提出可行性建議形成報告，供省教育廳進行決(jue) 策參考，從(cong) 而推動我省鄉(xiang) 村中小學首席教師崗位計劃深入實施並取得顯著成效。

據了解，2019年，我省在全國首批探索實施鄉(xiang) 村首席教師崗位計劃，遴選濮陽、新鄉(xiang) 、三門峽、信陽、周口5個(ge) 省轄市、27個(ge) 縣先行試點，共遴選684位優(you) 秀教師為(wei) 河南省首批鄉(xiang) 村中小學首席教師；2021年，在總結試點成效基礎上，河南省率先在全省範圍內(nei) 全麵推進實施鄉(xiang) 村首席教師崗位計劃，2022年，遴選2556名優(you) 秀教師聘用為(wei) 第二批鄉(xiang) 村首席教師。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心，教育時報記者 張利軍(jun)  龐珂 張俊州）