河南工業(ye) 職業(ye) 技術學院認真學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述，全麵落實立德樹人根本任務，積極探索“係統設計、立體(ti) 覆蓋、多元協同”的課程思政建設路徑，統籌推進育人工作機製、思政教學體(ti) 係、思政教學團隊、思政評價(jia) 體(ti) 係建設，將知識傳(chuan) 授、能力培養(yang) 和價(jia) 值塑造有機結合，努力培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。

　　建立“1234”協同育人工作機製，推動思政教育走向深入。學校強化係統設計，推動課程思政工作落地見效。“一中心、兩(liang) 結合”是黨(dang) 委統一領導，黨(dang) 政結合齊抓共管。學校成立由黨(dang) 委書(shu) 記任組長、其他校領導任副組長的課程思政工作領導小組，統籌推進全校課程思政教學改革工作。“三體(ti) 係”是國家、省、校三級課程思政建設體(ti) 係。堅持品牌引領、以點帶麵、梯次推進、資源共享，開展課程思政教學研究示範中心建設等工作，開展課程思政優(you) 質課程競賽等活動，打造典型案例，形成國家、省、校課程思政品牌體(ti) 係。“四聯動”是建立由教務處牽頭抓總，宣傳(chuan) 部、馬克思主義(yi) 學院等相關(guan) 部門互相協同配合，教學單位落實推進，學校、院係、教研室、課程組四級聯動的工作體(ti) 係，推動思政教育走深走實。

　　構建“十融入”課程思政教學體(ti) 係，實現立德樹人目標。遵循思政工作的規律、教育教學的規律和人才培養(yang) 的規律，係統化、科學設計課程思政教學體(ti) 係，將課程思政要求科學融入人才培養(yang) 方案中，融入課程標準之中、融入教案與(yu) 教學課件之中、融入教材內(nei) 容之中、融入課堂教學全過程、融入課程考試考核全過程、融入教研活動全過程、融入教學工作評價(jia) 各方麵、融入教育教學管理全過程、融入教學管理製度之中，係統構建“十融入”課程思政教學體(ti) 係，將思想政治工作貫穿教育教學全過程。

　　組建“四位一體(ti) ”課程思政團隊，強化教師育人意識。組織各專(zhuan) 業(ye) 組建“專(zhuan) 業(ye) 教師+思政課教師+輔導員+班主任”的“四位一體(ti) 、跨域融合”教學創新團隊，打造育人共同體(ti) ，實現育人主體(ti) 、時間、空間三個(ge) 維度的有效協同，讓思政教育貫穿課上課下、課內(nei) 課外，實現課程教育與(yu) 日常教育的有機銜接。聘用優(you) 秀思政課教師、輔導員、班主任參與(yu) 課程思政建設，定期組織開展有針對性的課程思政工作研討和實踐經驗交流，積極延伸課堂“主渠道”，融入學生學習(xi) 生活各個(ge) 方麵。

　　構建主體(ti) 多元、立體(ti) 多維的課程思政評價(jia) 體(ti) 係，推動優(you) 質均衡發展。學校從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 建設、課程建設、課堂教學與(yu) 學生成長四個(ge) 維度展開評價(jia) ，涵蓋督導、同行、學生、社會(hui) 等多元評價(jia) 主體(ti) ，建立評價(jia) 主體(ti) 多元，評價(jia) 角度多維的課程思政評價(jia) 體(ti) 係。

　　選樹示範典型，營造思政育人良好局麵。大力支持教師開展課程思政教學研究和教學改革，宣傳(chuan) 推介課程思政教學改革先進典型，引導教師積極參與(yu) 課程思政教學改革。目前，學校有國家級課程思政示範課程2門，省級17門，校級87門。學校的研究中心先後被評為(wei) 河南省職業(ye) 教育課程思政教學研究示範中心、河南省繼續教育課程思政教學研究示範中心，營造了“比、學、趕、幫、超”的課程思政育人良好局麵。

本文係2022年河南省高等教育教學改革研究與(yu) 實踐重點項目《係統設計  立體(ti) 覆蓋  多元協同：高職院校課程思政建設研究與(yu) 實踐》階段性成果項目編號:2021SJGLX679)