進一步探索思政課“校、社、企”三協同育人模式，使思政課堂教學更加貼近社會(hui) ，貼近企業(ye) 需求，貼近學生實際，2023年河南應用技術職業(ye) 學院暑期馬克思主義(yi) 學院組織全體(ti) 教師開展社會(hui) 調研活動，改革調研形式，創新活動載體(ti) ，取得良好效果。

　　此次暑期社會(hui) 調研由企業(ye) 調研和社會(hui) 實踐兩(liang) 部分組成。

　　在企業(ye) 調研階段，馬院教師結合學校開設專(zhuan) 業(ye) ，經過深入研討，製定調研計劃，與(yu) 各二級學院溝通，確定調研企業(ye) 。他們(men) 深入格力電器（鄭州）有限公司、河南省宏安航空科技有限公司等多家企業(ye) 參觀調研，了解企業(ye) 文化、用人需求、管理經驗及崗位實習(xi) 學生現狀等，尋找行業(ye) 楷模，挖掘典型人物和典型事跡，為(wei) 課堂說“理”提供了更為(wei) 可靠的依據。

　　在社會(hui) 實踐階段，馬克思主義(yi) 學院組織教師結合理論教學內(nei) 容，組織教師探尋革命曆史，參觀革命舊址，充分體(ti) 驗紅色資源的魅力，挖掘其中蘊含的豐(feng) 富文化資源，將其融入理論教學中，結合時代要求傳(chuan) 承和發展中國革命文化。

　　此次暑期社會(hui) 調研創新活動載體(ti) ，采取“企業(ye) 調研+社會(hui) 實踐”的形式，讓思政課教師從(cong) 課堂走向社會(hui) ，從(cong) 理論走向實際。調研結束後，大家紛紛表示，要進一步運用好暑期社會(hui) 調研成果，用調研成果講好中國故事，切實提高思政課的實效性和針對性，進一步推動教學改革創新，引導學生樹立遠大理想，培養(yang) 學生的愛國主義(yi) 精神和家國情懷。