習(xi) 近平總書(shu) 記指出：教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優(you) 勢的重要突破口。滎陽市以創建河南省教育信息化2.0示範區為(wei) 抓手，推動教育信息化由“基礎”向“中心”轉變，由“低段”向“高質”轉變，由“應用”向“育人”轉變，持續築牢教育數字化轉型之基，為(wei) 加快教育強市建設、辦好人民滿意的教育提供有力支撐。

　　由“基礎”向“中心”轉變，全麵開啟高位發展新征程

　　滎陽作為(wei) 教育信息化發展先行縣，2007年成立教育信息網站，組建教育城域網，實現城鄉(xiang) 中小學全覆蓋；2008年滎陽教育信息網升級為(wei) 河南省第一家千兆教育網；2011年為(wei) 全市中小學配備“班班通”設施、標準化計算機教室、全自動高清錄播教室，為(wei) 全市教師配備筆記本電腦，基本實現教育信息化1.0的要求，為(wei) 教育改革發展插上了騰飛的翅膀。2019年滎陽市認真落實國家、省市關(guan) 於(yu) 教育信息化2.0行動部署要求，率先探索開展基礎教育數字化轉型工作，同年被確定為(wei) 河南省“教育信息化2.0示範區”創建培育區域，全麵開啟教育信息化高位發展新征程。錨定發展定位。精準把握“互聯網＋教育”發展和加快教育現代化的深刻內(nei) 涵，準確識變、科學應變、主動求變，推動教育信息化發展定位和戰略布局實現從(cong) “基礎”到“中心”的跨越。完善政策體(ti) 係。出台《中共滎陽市委 滎陽市人民政府關(guan) 於(yu) 加快教育改革發展的意見》《中共滎陽市委教育工作領導小組關(guan) 於(yu) 加快推進教育信息化建設的意見》《滎陽市教育信息化建設考評細則》等，明確教育信息化迭代升級發展目標、路線圖和時間表。健全組織領導。成立滎陽市教育信息化建設工作領導小組；組建教育信息化2.0工作專(zhuan) 班；設立學校網管中心，設置專(zhuan) 門網管員，組建學校教育信息化“管理、技術、研究”三支隊伍，搭建市-局-校三級貫通的工作架構。通過定調子、指路子、搭台子，引領推動教育信息化高位發展，著力打造數字教育迭代升級新模式。

　　由“低段”向“高質”轉變，全麵夯實智慧教育新底座

　　2019年以來，滎陽市用好用足資金多元投入政策，堅持多點補強和聚合發力並重，大力推進信息基礎設施建設，推動硬件設施和支撐環境由“低段”進位“高質”。一方麵加強“學校端”建設，先後配備智慧黑板、智能互動一體(ti) 機、錄播平台服務器，建設創客教室、智慧課堂、虛擬現實教室、校級資源管理平台等教育信息化設施。另一方麵加強“中央大腦”建設，高標準打造滎陽市中小學智慧教育平台。采用“平台+內(nei) 容+服務+終端+大數據”的設計理念，全市統一數據標準、統一認證服務、統一資源服務、統一應用服務、統一設備管控、統一運維保障，構建用戶中台、資源中台、應用中台、數據中台，依托城域光纖網絡與(yu) 各學校現有信息化應用實現數據對接，聚合教學、教研、管理等係統，打通區域內(nei) 各類應用終端，形成全市中小學校統一的數字底座，構建區校一體(ti) 化支撐服務體(ti) 係，全麵實現“一數一源”“一人一號”“資源全匯聚”“應用全覆蓋”“終端全智聯”“數據全貫通”。

　　由“應用”向“育人”轉變，全麵打造智慧教育新生態

　　教育數字化是對教育的變革和重塑，是邁向教育現代化的關(guan) 鍵變量。通過應用技術、應用場景加快“教、學、評、治”四大支撐多跨協同、整體(ti) 智治，賦能全麵育人取得實效。

　　教：造就更專(zhuan) 業(ye) 的教師。一是訓，本著“以校為(wei) 本、按需培訓，培測結合”的原則，開展教師信息素養(yang) 提升培訓；二是研，以“項目課題化，課題成果化”思路開展信息化課題研究；三是專(zhuan) ，依托AI技術，常態化智能分析課堂教學過程數據，自動生成知識點微課和教師課堂教學過程評價(jia) 報告，客觀準確反饋教師教學薄弱環節，促進教師反思和專(zhuan) 業(ye) 能力成長。

　　學：培養(yang) 更優(you) 秀的學生。在做強做優(you) “三個(ge) 課堂”基礎上，以高質量作業(ye) 為(wei) 核心，開展高質量作業(ye) 試點建設，基於(yu) 成功經驗為(wei) 全市學校提供一站式工具、內(nei) 容、用法和服務，定期反饋學生階段學習(xi) 情況，量身定製個(ge) 性化學習(xi) 提升方案，同時開展“小空間大應用”、人工智能與(yu) 編程等活動，實現學生信息化能力躍遷，創成全國網絡學習(xi) 空間應用普及活動優(you) 秀學校1所，培育河南省人工智能示範校2所。

　　評：辦好更滿意的教育。落實新時代育人方式改革總體(ti) 要求，緊扣“公平”“質量”兩(liang) 個(ge) 關(guan) 鍵，創新評價(jia) 工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習(xi) 成長情況全過程縱向評價(jia) 、德智體(ti) 美勞全要素橫向評價(jia) 。

　　治：做到更智慧的管理。充分利用大數據平台，促進數據應用，開展建模分析和趨勢研判，實現數據驅動的教育科學決(jue) 策和精準治理，打造一站式校園辦公、校務管理、教務管理智能化應用服務，應用數據聯動形成業(ye) 務閉環，實現管理流程再造，大幅提升學校管理效率。搭建課後服務一站式信息化管理平台，為(wei) 各學校提供課後服務方案備案、信息發布、大數據分析、資源建設、第三方資源入庫審核和省級國家級數據對接等一係列功能，借助互聯網、大數據和人工智能等手段助力學校課後服務工作全流程管理，提質增效，已納入50+門特色素質類課程資源供學校選課。

　　高標定位、擴優(you) 提質、全麵育人，滎陽為(wei) 教育高質量發展插上數字化之“翼”，匯聚教育高質量發展新動力，成就新智慧教育新精彩。被教育部評為(wei) “網絡學習(xi) 空間應用普及活動優(you) 秀區域”，被河南省評為(wei) “全省教育係統信息化和網絡安全工作先進集體(ti) ”，被認定為(wei) 鄭州市智慧教育示範區創建單位。藝術家送課下鄉(xiang) 、促進城鄉(xiang) 均衡的經驗做法被《學習(xi) 強國》《河南日報》刊登推廣。

　　數字時代，風起雲(yun) 湧。數字化是引領未來的新浪潮，如何讓教育與(yu) 數字碰撞出更美好的火花，如何以數字化賦能教育變革與(yu) 創新，這是教育發展麵臨(lin) 的重大課題。滎陽將持續深化數字教育變革，用先鋒實踐唱響嘹亮激越之歌，書(shu) 寫(xie) 教育高質量發展的絢麗(li) 篇章。