每一次和孩子一起翻開書(shu) 頁，講述、演繹故事情節，歡樂(le) 、激動、驚奇、緊張、憂傷(shang) ……那一幕幕，都是孩子們(men) 和《小聰仔》之間的故事。

　　活動一：晨間閱讀

　　新縣啟航幼兒(er) 園孩子們(men) 的美好一天從(cong) 晨間閱讀開始，每天清晨，老師帶著孩子們(men) 走進《小聰仔》，分享故事，開啟智慧的大門。

　　活動二：親(qin) 子閱讀

　　親(qin) 子閱讀是高質量的陪伴，讓孩子從(cong) 小養(yang) 成良好的閱讀習(xi) 慣，借著“世界讀書(shu) 日”的契機，組織親(qin) 子閱讀月活動，我們(men) 倡議家長與(yu) 幼兒(er) 每天晚上花10-15分鍾，共享閱讀好時光，進行親(qin) 子閱讀打卡。

　　童年有書(shu) ，未來有夢，親(qin) 子閱讀的時光美好而珍貴，孩子們(men) 將《小聰仔》中手工部分，和父母家人一起動手製作，和孩子一起探索世界，這溫暖的親(qin) 子閱讀時光，定是成長歲月裏難忘的記憶，是知識的澆灌，也是愛的培養(yang) 。

　　活動三：班級故事大王

　　為(wei) 了給小朋友們(men) 提供一個(ge) 展現自我的舞台，促進小朋友們(men) 語言表達能力的進一步提高，我園開展了“班級故事大王”的比賽，讓孩子們(men) 把從(cong) 《小聰仔》中看到的小故事分享給大家。

　　活動四：自製繪本

　　從(cong) “讀一本書(shu) ”到“做一本書(shu) ”，教師帶領小朋友們(men) 利用各種材料製作出充滿童真童趣、創意無限的繪本，創造出一幕又一幕溫馨時光。一本圖書(shu) 、一個(ge) 嚐試、一段美好的時光，都被孩子們(men) “獨一無二”的自製繪本所收藏。

　　孩子們(men) 和《小聰仔》的故事還在繼續，讓我們(men) 帶著發現的慧眼，用讀書(shu) 來豐(feng) 富自己的內(nei) 涵，用智慧的明燈照亮前行的道路，陪伴孩子們(men) 在書(shu) 香中，暢尋未知的世界，體(ti) 驗快樂(le) 的閱讀之旅！