“參加這次大比武讓我得到了曆練，一生受益。我也感到自己還有許多不足，在學科素養(yang) 、學生合作探究等方麵還需要學習(xi) 提升。”在南陽市第五完全學校參加大比武的唐河縣星江初中曆史教師郭梅婷走下“擂台”，激動興(xing) 奮之情溢於(yu) 言表。

9月26日—28日，2023年秋期南陽市“十萬(wan) 教師課堂教學大比武”市級現場比賽圓滿結束。全市13個(ge) 賽區84個(ge) 賽點1796名選手參加現場比賽，420名專(zhuan) 家評委、3306名一線教師評委參與(yu) 現場聽評課。火熱的激情、全心的投入、熱烈的研討、深入的交流、激烈的碰撞，令南陽大地再次掀起課堂教學改革熱潮。

如何進一步深化課堂教學改革、持續提升教育教學質量？如何進一步轉變質量增長方式和育人方式、實現南陽教育綠色高質量發展？南陽市教育局按照《南陽市“十萬(wan) 教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》要求，及早規劃部署，精心組織了2023年秋期南陽市 “十萬(wan) 教師課堂教學大比武”活動市級現場課比賽；各縣市區成立市級現場比賽籌備小組，召開賽區籌備會(hui) ，對“十萬(wan) 教師課堂教學大比武”市級現場比賽認真安排部署；各學校成立磨課團隊，精心打磨，全力備賽；各賽點提前謀劃，製訂方案，對比賽進行全流程模擬演練，確保了大比武活動順利進行。

9月27日—28日，南陽市政協副主席、市教育局黨(dang) 組書(shu) 記楊文普，市教育局黨(dang) 組成員、副局長賀晨輝，市教育局黨(dang) 組成員、副局長喬(qiao) 栓旺等分別深入市中心城區南陽市第三十一小學（小學英語）、南陽市第五完全學校初中部（初中曆史）、南陽市實驗學校（小學數學）、南陽市第十七小學（小學數學）、南陽二職校（職業(ye) 教育）等部分賽點調研指導，深入比賽現場聽課，查看評委打分情況，參加賽後教研點評，與(yu) 評委互動交流。

所到之處，比賽現場秩序井然、有條不紊；參賽教師個(ge) 個(ge) 精神飽滿、全心投入；評委認真嚴(yan) 謹、公平打分；賽後教研點評精準、指導到位。

為(wei) 確保“大比武”活動常態化開展，進一步深化優(you) 化大比武活動，南陽市教育局在去年全麵啟動“十萬(wan) 教師課堂教學大比武”活動的基礎上，把2023年作為(wei) “十萬(wan) 教師課堂教學大比武”活動的深化之年。喬(qiao) 栓旺介紹，南陽市教育教學研究中心成立了大比武競賽辦公室，由專(zhuan) 班專(zhuan) 人負責實施。通過對參加市級現場比賽的人數增量擴麵、均衡分配，在全市真正形成人人參與(yu) 、個(ge) 個(ge) 創優(you) 、校校出彩的課堂教學改革熱潮。

據了解，南陽市2023年秋期“大比武”活動市級現場課比賽共分6個(ge) 學段。其中，普通高中有16個(ge) 學科，職業(ye) 學校有9個(ge) 學科13個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，初中有16個(ge) 學科，小學有12個(ge) 學科；特殊教育有兩(liang) 大類10個(ge) 學科，幼兒(er) 教育有3個(ge) 學科。參與(yu) “大比武”市級現場課比賽的教師必須從(cong) “大比武”活動中產(chan) 生。各縣市區根據縣級賽課成績，分學段、分學科、按分配名額擇優(you) 推薦，參與(yu) 市級賽課。每個(ge) 學科的市級現場課比賽評委會(hui) 由兩(liang) 部分組成，一部分是參與(yu) 聽評課的一線教師（聽評課教師），另一部分是學科專(zhuan) 家。每位評委均依據《南陽市“十萬(wan) 教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》製定的本學段優(you) 質課競賽評分標準獨立打分。

各學科賽課結束後，由南陽市教育科學研究中心學科教研員或市中心教研組成員主持、開展學科大教研活動，市教研員或市中心教研組成員進行一次集中點評，市教研員或市中心教研組成員做一場學科專(zhuan) 題報告。參加現場課比賽的教師，每人撰寫(xie) 一篇5000字以內(nei) 的“個(ge) 人成長故事”，市教研中心每年分學段各出版一本高質量的優(you) 秀教師成長故事集，各賽點對每一節課進行全程錄像，作為(wei) 南陽市儲(chu) 備1000節基礎教育精品課的重要課源，在中小學智慧教育平台展示分享。

“這次是‘大比武’，下次是‘大觀摩’，最終目的是教育質量的‘大提升’。下一步，我們(men) 將進一步擴大教師參與(yu) 麵，讓更多一線教師參與(yu) 其中，組織優(you) 秀教師外出學習(xi) ，再深造、再提升。把全國的大家名師請到南陽授課，再研討、再指導，讓優(you) 秀教師在全市巡回上觀摩課，讓大比武中勝出的‘英雄’有‘用武’之地，促進廣大教師專(zhuan) 業(ye) 化發展。要製訂課堂教學的南陽標準，在學生心中種下‘愛國’和‘創新’兩(liang) 顆種子，真正為(wei) 民族振興(xing) 、國家富強培養(yang) 更多創新人才，為(wei) 南陽建設教育強市、打造全省教育高地、全國教育名地奠定堅實基礎。”楊文普擲地有聲、信心滿懷。