通識教育與(yu) 書(shu) 院製改革已經成為(wei) 現代高等教育育人與(yu) 管理模式的新途徑，對培養(yang) 具有綜合素養(yang) 的人才具有重要意義(yi) 。依據2021年4月省委宣傳(chuan) 部、省委高校工委、省教育廳出台的《河南省高等學校探索書(shu) 院製育人模式改革的指導意見（試行）》正式立項的《通識教育背景下民辦高校書(shu) 院製改革探索與(yu) 實踐研究》（項目批準編號：2021SJGLX620），是河南省高等教育教學改革研究與(yu) 實踐項目。

　　自項目啟動以來，鄭州商學院積極探索書(shu) 院製改革，在詳細製定改革及評估方案基礎上，通過創新課程設置、優(you) 秀師資培養(yang) 、師生關(guan) 係優(you) 化、實踐能力提升、學科交叉融合等方麵的改革實踐，為(wei) 提升學生綜合素質提供了更好的培養(yang) 環境和機會(hui) ，取得了良好效果。

　　近年來，該項目在鄭州商學院等民辦高校進行實踐檢驗，成效顯著。主要從(cong) 注重教學觀念、目標、內(nei) 容及教學方式改革，推進智能社區建設，創新教育體(ti) 係，搭建數字教學平台，建立合理的教育管理信息化監督體(ti) 係五個(ge) 方麵展開深入研究，並公開發表論文：《教育信息化2.0下的書(shu) 院製高等教育信息化改革與(yu) 實踐》（《中阿科技論壇 》2023年第7期）；《書(shu) 院製改革模式探索與(yu) 實踐》（《教育與(yu) 職業(ye) 》2023年第8期）；《書(shu) 院製背景下大學生心理健康教育探索研究》（《教育信息化論壇》2023年3期）。

　　《通識教育背景下民辦高校書(shu) 院製改革探索與(yu) 實踐研究》項目，以河南省民辦高校通識教育改革為(wei) 研究對象，以豐(feng) 富書(shu) 院製理論、創新民辦高校通識教育人才培養(yang) 模式、展現書(shu) 院製育人時代特征，構建書(shu) 院和學院雙軌模式，創設活動載體(ti) 和運作平台，構建“通識課程群+特色課程群”的書(shu) 院課程體(ti) 係為(wei) 研究目標。依托現有人才培養(yang) 方案中通識教育模塊，以課程和活動為(wei) 依托，將通識學分課程調整為(wei) 具體(ti) 成長模塊，書(shu) 院通過成長學分折合，認定學生通識教育選修學分，充分打通課程資源的知識性融合。以建立《書(shu) 院導師工作規範及工作量認定辦法》為(wei) 指導準則，選拔導師，明確職責，在思想成長、人生規劃、學業(ye) 發展、學術培養(yang) 等方麵進行多層麵多角度教育引導。以中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化為(wei) 主要載體(ti) ，以優(you) 秀民族文化為(wei) 主要內(nei) 容，文化氛圍從(cong) 書(shu) 院標識的元素設計、書(shu) 院開展的各類活動到最終的成果展示，均以中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化為(wei) 突破點，助推書(shu) 院文化育人工作。

　　《通識教育背景下民辦高校書(shu) 院製改革探索與(yu) 實踐研究》項目著力構建書(shu) 院和學院雙軌模式，科學規劃書(shu) 院物理空間，構建學院與(yu) 書(shu) 院分工協作的協同育人機製，營造全員、全過程、全方位育人環境，提升通識教育與(yu) 書(shu) 院育人雙軌並趨的人才培養(yang) 質量，為(wei) 我省高等教育教學改革研究與(yu) 實踐，尤其是民辦高校通識教育與(yu) 書(shu) 院製相結合的教育教學改革提供了新的思路。