“本次培訓上接天線，學員深刻認識到，教師應與(yu) 時俱進，適應時代的發展，不斷提高自己的政治和教育教學理論水平，胸懷‘國之大者’‘為(wei) 黨(dang) 育人 為(wei) 國育才’，踐行教育初心使命。本次培訓下接地氣，注重教學實踐，培訓內(nei) 容很好地體(ti) 現了理論與(yu) 實踐相融合的原則。在今後的教育教學實踐中，我們(men) 一定要靜下心來，采他山之石，納百家之長，攜手同行，學思並進！為(wei) 我省農(nong) 村小學科學教育高質量發展貢獻自己的力量！”第十組學員學習(xi) 簡報中的這段話，道出了這次“國培”學員們(men) 的心聲。

 “上接天線”，踐行教育初心使命；“下接地氣”，注重教學實踐，培訓內(nei) 容很好地體(ti) 現了理論與(yu) 實踐相融合的原則，這也是我們(men) 這次“國培”專(zhuan) 家團隊組建和課程設置一直堅持的基本原則。“如何上好科學課，要讓學員在這裏找到答案。”

本次培訓匯聚了省內(nei) 外小學科學領域的一大批專(zhuan) 家學者，不僅(jin) 有國家義(yi) 務教育教科書(shu) 小學《科學》（大象版）教材的主要編寫(xie) 者，還有深耕科學教育領域的高校專(zhuan) 家和中原名師、優(you) 秀教研員。比如陳有誌從(cong) 培養(yang) 學生科學思維的角度提出，科學課堂要引領學生在探究中思考，詳細分析了項目學習(xi) 、跨學科融合學習(xi) 之間的關(guan) 係；王素英從(cong) 模型建構、模型建構教學設計與(yu) 組織教學實例分析兩(liang) 方麵進行講解，讓參訓教師明白了原來科學課也可以上得這麽(me) 有趣；魯桂紅結合自己的教育經曆深入淺出地剖析了科學課程標準與(yu) 實踐，引發了參訓教師深思；謝孟玲執教的《兩(liang) 極相遇了》和單華瑞執教的《蒼耳的啟示》觀摩課，讓參訓教師明白了一節優(you) 秀的科學課需要精心設計，反複打磨，才能上得精彩，才能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習(xi) ；等等。

“如何上好科學課，我在這裏找到答案。本次培訓搭建了自主學習(xi) ，提升專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 的平台，我對科學教學的相關(guan) 知識有了係統全麵的認識，專(zhuan) 家的講座和優(you) 秀教師的專(zhuan) 業(ye) 指導，令我大開眼界。在今後的教學中，我要把培訓中所學的業(ye) 務知識運用到教學實踐中去，促進自己的教學水平和教學能力更上一個(ge) 台階。”參加此次培訓的南陽市唐河縣東(dong) 城街道七裏井小學教師孫俊宏說。