科技引領進步，創新鑄造輝煌。為(wei) 了進一步培養(yang) 學生對科學的興(xing) 趣，提升學生的科學素養(yang) ，金水區文化路第二小學於(yu) 11月8日下午舉(ju) 行了《博士團講科普》圖書(shu) 漂流活動啟動儀(yi) 式，並在全校推進科普書(shu) 籍漂流，讓每一位學生在書(shu) 籍中汲取知識，收獲成長。本次活動由學校三五班的荊羽禾和三六班的殷諾主持，一至六年級每個(ge) 班級的學生代表、特邀嘉賓禹曄、學校黨(dang) 總支書(shu) 記弓書(shu) 玉、副校長孫琳麗(li) 及全體(ti) 科學教師參與(yu) 。

　　圖書(shu) 漂流啟動儀(yi) 式共分六個(ge) 環節。首先，三一班的李菀彧同學作為(wei) 學生代表上台進行演講。她認為(wei) 書(shu) 籍是心靈的滋養(yang) ，科學是認識世界、改造世界的工具,閱讀科普書(shu) 籍可以幫助大家增長智慧，為(wei) 創造美好明天提供動力。二六班學生家長禹曄作為(wei) 特邀嘉賓進行發言，並帶來科學魔法課。學生們(men) 見證了“伯努利效應實驗”、“氦氣變聲實驗”、“馬德堡半球實驗”、“丁烷燃燒實驗“等奇妙實驗現象的發生。一雙雙聚精會(hui) 神的眼睛，一張張興(xing) 奮的笑臉，完全點燃了學生們(men) 學習(xi) 科學的熱情。

　　科學老師張瑾帶領學生進行《博士團講科普》這本書(shu) 的初體(ti) 驗。張老師以科學知識遊戲競答形式進行互動，然後結合問題給學生播放書(shu) 中相關(guan) 視頻內(nei) 容，充分激發學生的好奇心。學生們(men) 熱情高漲，紛紛參與(yu) 其中。回答正確的學生被授予“科學小博士”獎章。此競答環節的小程序由學校編程社團學生提供，充分凸顯了科技的力量，展示了文二學子的素養(yang) 與(yu) 能力。

　　科學老師陳思雨向同學們(men) 介紹了《博士團講科普》圖書(shu) 漂流活動的具體(ti) 安排。本次圖書(shu) 漂流麵向全校學生，以班級為(wei) 單位，以周為(wei) 時長，“課堂+課外”同步閱讀的方式，由年級科學老師負責組織開展。一二年級以“視頻學習(xi) +親(qin) 子閱讀”為(wei) 主，三四年級以“自主閱讀+親(qin) 子實踐”為(wei) 主，五六年級以“自主閱讀+自主實踐”為(wei) 主，分階段分層次進行。

　　弓書(shu) 記為(wei) 各年級學生代表發書(shu) ，並宣布《博士團講科普》圖書(shu) 漂流活動開始。大家一個(ge) 個(ge) 手捧書(shu) 籍，無比珍愛，這就是書(shu) 籍帶給學生們(men) 獨有的溫度。

　　活動最後，孫校長對本次啟動儀(yi) 式進行總結。她對本次活動給予了充分的肯定，鼓勵學生們(men) 能真正走進書(shu) 籍，善思樂(le) 學，積累知識，同時，能走近科學博士團，喜研勤做，提升能力，讓科技築夢未來。

　　學校的發展需要家長的支持，學生的成長需要家長的陪伴。學校將以此圖書(shu) 漂流活動為(wei) 契機，積極創新科學教學及活動，全麵提升學生的科學素養(yang) 。同時，充分發揮家校聯動，大力倡導親(qin) 子共讀共學共實踐，感受書(shu) 籍的溫度，科技的力量，攜手共育，提升全民科學素養(yang) 。