“古老的東(dong) 方有一條龍，它的名字就叫中國……”伴著《龍的傳(chuan) 人》葫蘆絲(si) 齊奏，11月24日下午，記者們(men) 走進了南陽市第二完全學校，見證了教育築夢者精彩的奮鬥曆程。

“2019年，我們(men) 以拓荒者的激情豪邁、以築夢者的憧憬希冀、以追夢者的執著勇毅，構建了基於(yu) ‘夢想照亮未來’的學校核心理念文化，以‘雁陣’精神引領團隊前行，以教師成長、生涯教育、家校共育三大課程體(ti) 係的實施，讓師生築夢遠航……”在校長趙環平的介紹中，南陽市第二完全學校的形象逐漸豐(feng) 滿。

南陽市第二完全學校是南陽市重點打造的民生工程。學校致力於(yu) 培養(yang) 誌存高遠、身健品端、博學力行、具有國際視野與(yu) 創新精神的現代公民，把文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人融入到課程實施中，以六大核心文化（教師文化、學生文化、課程文化、課堂文化、管理文化、環境文化）打造師生教育生活管理文化新樣態。

“2018年，習(xi) 近平總書(shu) 記在北京大學師生座談會(hui) 上指出，廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮鬥和奉獻。追夢是我們(men) 肩負的使命，圓夢是我們(men) 未來的職責。基於(yu) 此，我們(men) 為(wei) 師生搭建‘啟夢、追夢、圓夢’的舞台，讓夢想點亮師生成長。”學校副校長劉端說。

學校以“教師成長課程”為(wei) 抓手，開展師德師風教育培訓，通過“教師成長清單”引導、書(shu) 法培訓強基、全員閱讀厚植、“青藍工程”互助、“一課五研”賦能等多舉(ju) 措、全方位打造教師文化，促進教師成長；開展跨學科“夢想+”生涯教育融合課，以學科滲透+生涯工具箱、學科拓展+社團活動、研究型課程+綜合實踐的形式建構生涯教育課程體(ti) 係，讓生涯教育點亮學生夢想；征集全校師生意見，塑造“誌誌”“夢夢”形象，通過夢想社團選課超市、夢想秀場課程、熱點論壇課程等，讓“夢想少年”圓夢未來；構建“理想課堂”體(ti) 係，以《目標引領下的高效課堂》為(wei) 主題、課例研究為(wei) 平台，借助“夢想杯”達標課等形式打造課堂文化，讓“理想課堂”築夢成長；以“雁陣”精神凝聚團隊力量，實施教師全員管理，每位教師都是學校的主人；設置班級崗位，讓每位學生都是班級小主人，形成事事有人做、人人有事做的管理文化；以校園南北主軸線文化建設為(wei) 重點，精心布局育人環境，讓環境文化在潛移默化中引領學生成長航向。

采訪結束，記者臨(lin) 走前看著處處充滿青春朝氣與(yu) 活力的校園，腦海中不覺浮現趙環平所說的：“聚是一團火，散是滿天星。這裏真是每個(ge) 人的二全、需要每個(ge) 人的二全、成就大家的二全。”

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心 教育時報記者 侯成浩）