為(wei) 了進一步落實立德樹人的根本任務，加強班主任隊伍建設，提高班主任的管理和育人水平，近日，金水區外國語小學開展了“凝心聚智慧 互鑒促成長”班主任沙龍研討活動。班主任們(men) 齊聚一堂，講述育人故事，分享治班經驗，共同探討班級管理的方法與(yu) 技巧。

　　二年級班主任老師們(men) 從(cong) 班級管理、家校共育、能力培養(yang) 等多角度、多方麵用心、動情地分享了他們(men) 在班主任工作中實實在在的經驗、智慧和工作感悟，感動了在座的每一位老師。

　　宋欣菊老師提出親(qin) 其師，信其道，要想讓學生接受班主任的管理和教育，班主任就要善於(yu) 用心用愛打造具有“人情味”的班級氛圍。給了在座老師一定的啟發；董驪老師注重班級從(cong) 班級活動中給孩子以歸屬感和幸福感，她列舉(ju) 了在帶班過程中的班級月活動，讓在座的班主任老師不禁驚歎於(yu) 老師用心；張萌萌老師提出作為(wei) 班主任要善於(yu) 激發學生的閱讀興(xing) 趣和培養(yang) 學生的情緒管理能力，幫助學生成為(wei) 一個(ge) 內(nei) 心豐(feng) 盈努力上進的人；劉凱麗(li) 老師結合自己的班級情況提出實現家校有效溝通的必要前提是心態開放、謙和友好、廣開言路，虛心聆聽，目標一致，各盡其責，常態交流，形式多樣；程宇萌老師認為(wei) 在與(yu) 孩子相處中要關(guan) 注他們(men) 身上的閃光點，放大閃光點，拉近與(yu) 孩子的距離。

　　班主任工作紛繁複雜。在答疑解惑環節，名師工作室心理教師楊斐老師結合兒(er) 童心理特點理論和案例分享了家校溝通的基本原則，鼓勵班主任做好本職工作的同時，發揮教育智慧，成為(wei) 學生的良師益友。同時，楊老師還給班主任老師推薦了《非暴力溝通》一書(shu) ，建議老師們(men) 在書(shu) 中汲取營養(yang) ，加強內(nei) 修，不斷自我提升。

　　最後，金水區外國語小學黨(dang) 支部副書(shu) 記楊柳青為(wei) 本次活動作總結。楊書(shu) 記深深地被班主任們(men) 的智慧才能所折服，被班主任們(men) 的傾(qing) 情付出所感動，同時她對班主任們(men) 不辭辛苦的工作，表示深深的感謝！她說：“想做好班主任工作，需要具有超群的智慧、穩定的情緒、持之以恒的耐心、較強的溝通能力、較高的教學水平、閃閃發光的個(ge) 人魅力，還有無怨無悔的奉獻精神。”她希望在外國語小學這個(ge) 溫馨的大家庭中能夠永遠保持住長有所授、不吝賜教，少有所學、謙虛好學的良好氛圍，讓班主任這支隊伍良性發展、穩步前進、能力快速提升，人人成為(wei) 學校發展的中堅力量。

　　本次班主任沙龍活動為(wei) 全校班主任搭建了相互學習(xi) 、交流、借鑒的平台，也給班主任工作帶來了新的動力與(yu) 活力，促進了班主任隊伍的成長，獲得了管理新思路。