2月26日，南陽市召開2024年全市教育工作會(hui) 議。市政協副主席、市教育局黨(dang) 組書(shu) 記、局長楊文普出席會(hui) 議並講話。市教育局黨(dang) 組成員、副局長龍雲(yun) 飛主持會(hui) 議。

楊文普全麵回顧總結了2023年教育工作成效，認真分析了2024年全市教育工作麵臨(lin) 的新形勢，從(cong) 維護教育安全穩定、持續提升教育質量、深化教育領域改革等方麵明確了今年全市教育工作的目標任務、工作重點和保障措施。

會(hui) 議指出，今年全市教育工作以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，以全市教育改革發展“一二三四”為(wei) 遵循，做到“三個(ge) 堅持”，做好“三個(ge) 狠抓”，即堅持突出重點、接續奮鬥，堅持穩中求進、以進促穩，堅持融入大局、強化服務，狠抓安全、狠抓質量、狠抓改革，落實立德樹人根本任務，推進高質量發展，建設教育強市，辦好人民滿意的教育，在南陽建成現代化省域副中心城市的大局中奮勇爭(zheng) 先、更加出彩。

會(hui) 議強調，全市教育係統以開展“安全生產(chan) 除險清患年”活動為(wei) 契機，以時時放心不下的危機感狠抓安全，落實學校建設標準、安保投入標準、安全教育和安全演練標準，夯實安全基礎；堅持鐵紀清險、鐵腕除患、鐵心跟進，把所有隱患消除在萌芽狀態，讓校園成為(wei) 最安全的地方，成為(wei) 家長最放心的港灣，成為(wei) 孩子最向往的樂(le) 園。以事事盡心盡力的責任感，狠抓質量；以處處奮勇爭(zheng) 先的使命感，狠抓改革。當好執行者、行動派、實幹家，把“規劃圖”變成“施工圖”、把“時間表” 變成“進度表”、把“願景圖”變成“實景圖”，推動全市教育更為(wei) 安全、更有質量、更高水平的發展。

會(hui) 議指出，教育追求的是遵循教育規律和人才成長規律的質量，是師生輕負擔高效益的質量，是校園充滿歡聲笑語、課堂充滿生命張力的質量，是人民群眾(zhong) 滿意的質量。全市教育係統要重點實施“五大工程”。一是實施大思政引領工程。貫通思政教育“小課堂”與(yu) 社會(hui) “大課堂”，提升思政教育的針對性與(yu) 親(qin) 和力。二是實施大備考提質工程。堅持目標導向，學習(xi) 研究新高考政策和命題方向，激發師生內(nei) 驅力，優(you) 化“三關(guan) 五性”，突出尖子生培養(yang) ，全麵啟動初中綜合水平評估。三是實施“雙減”成果鞏固工程。按照校外“管得住”、校內(nei) “學得好”、社會(hui) “支持到位”的思路，鞏固成效、涵養(yang) 生態，持續深化學生體(ti) 質強健計劃、美育浸潤計劃、勞動習(xi) 慣養(yang) 成計劃、科學教育促進行動，深入開展學生心理健康教育，強化心理危機幹預，多措並舉(ju) 培育積極樂(le) 觀的心理品質。四是實施“三名”提升工程。出台名師、名班主任、名校長培養(yang) 管理指導意見，把握怎麽(me) 選、怎麽(me) 培、怎麽(me) 用、怎麽(me) 評4個(ge) 環節，大力弘揚教育家精神，打造理念先進、業(ye) 務精湛、善於(yu) 協調、精於(yu) 管理、長於(yu) 引領的名師、名班主任、名校長隊伍。五是實施“大職教”助力工程。推進高水平融合、培育高影響力品牌，加強技術技能人才培養(yang) 高地建設、高水平專(zhuan) 業(ye) 群建設、高水平雙師隊伍建設，增強職業(ye) 教育與(yu) 區域發展的“粘合度”、與(yu) 行業(ye) 發展的“匹配度”，打造南陽職教品牌。

會(hui) 議指出，落實中央和省委、市委對教育的新要求，回應人民群眾(zhong) 對教育的新期盼，破解自身存在的新老問題，南陽教育必須靠改革進、靠改革強、靠改革勝。

一是深化校長成長方式改革。適時啟動、穩妥推進“南陽市千名校長大比武活動”，把“校長大比武”成效納入對縣市區高質量績效評價(jia) ，中小學校長職級評定與(yu) “校長大比武”結果掛鉤。二是深化課堂教學改革。強化“課堂大於(yu) 天”的理念，深化課堂教學改革，轉變育人和質量增長方式，讓學生學會(hui) 質疑、學會(hui) 合作、學會(hui) 探究，讓學生成為(wei) 學習(xi) 的主體(ti) ，在學生心中深深種下愛國的“種子”和創新的“種子”。持續深入開展“十萬(wan) 教師課堂教學大比武”“萬(wan) 名班會(hui) 課大比武”活動，“大比武”結果納入對縣市區的評價(jia) 、納入校長職級製評定、納入教師評先評優(you) ；組織“大比武”成績突出的優(you) 秀老師到外地名校學習(xi) 考察，讓會(hui) 改革、能改革、改出成效的好老師更好地發揮引領作用，讓英雄更有用武之地。發揮“大比武”撬動青年教師成長的“杠杆”作用，讓教齡5年以下的新入職教師參賽，並對培養(yang) 年輕教師成效突出的“師傅”給予同等獎勵，加速青年教師成長。三是深化集團化辦學改革。培育優(you) 秀管理團隊，讓一個(ge) 人兼任幾所學校的校長和法人，讓多所學校共享名優(you) 校長領導力。集團內(nei) 部采取“線塊結合”的方式，建立起“縱向到底、橫向到邊”的網格化管理機製。組建集團人才庫，集團總校長根據發展需要，對集團內(nei) 中層幹部動態調配。加大集團內(nei) 教師交流力度，將到鄉(xiang) 村學校或薄弱學校任教1年以上作為(wei) 申報高級職稱的必要條件，3年以上作為(wei) 選任中小學校長的優(you) 先條件，推動優(you) 秀校長和骨幹教師向鄉(xiang) 村學校、薄弱學校流動。開展集團化辦學質量評估，製定質量評估辦法，對集團化辦學的成效從(cong) 直觀評判轉化為(wei) 量化評價(jia) 。

會(hui) 議宣讀了《南陽市教育局關(guan) 於(yu) 表彰2023年度教育工作先進單位的決(jue) 定》，對教育工作先進單位、職業(ye) 教育發展先進單位、安全穩定工作先進單位、民生實事工作先進單位、集團化辦學改革工作先進單位進行表彰。市教育局局屬各學校（幼兒(er) 園）校長遞交2024年度學校安全穩定目標管理責任書(shu) 。內(nei) 鄉(xiang) 縣教體(ti) 局、西峽縣教體(ti) 局、鄧州市教體(ti) 局、臥龍區教體(ti) 局分別進行經驗交流。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心 記者 王丙雙）