4月2日，記者從(cong) 南陽市教育局獲悉，為(wei) 進一步築牢校園安全防線，持續做好校園欺淩防治工作，加大治理力度，鞏固治理成果，健全長效機製，有效防範和遏製學生欺淩事件發生，切實保護中小學生身心健康，維護全市教育係統安全穩定，南陽市教育局下發《南陽市防範校園欺淩專(zhuan) 項行動方案》，決(jue) 定從(cong) 3月30日開始，在全市中小學（含中等職業(ye) 學校）開展防範校園欺淩專(zhuan) 項治理。

記者了解到，此次專(zhuan) 項治理行動分四個(ge) 階段進行。一是動員宣教（3月30日至4月15日）。各縣（市、區）、各學校進行全麵動員部署，學習(xi) 宣講法律法規和規章製度，開展思想道德教育、法治教育和心理健康教育。各學校邀請法治副校長做一次防範校園欺淩專(zhuan) 題法治教育，進一步提高廣大師生主動防範校園欺淩意識。

二是排查摸底（4月16日至4月30日）。全市各學校集中開展排查摸底，與(yu) 家長深入溝通，了解學生心理狀況、思想情緒和同學關(guan) 係狀況，及時查找發生欺淩事件的苗頭跡象和隱患點，對可能發生的欺淩行為(wei) 做到早發現、早預防、早控製，建立工作台賬，明確責任人和整改措施。

三是全麵整治（5月1日至15日）。對發現的問題隱患開展集中治理，依法依規做好欺淩事件的調查處置工作；健全完善防治工作機製和製度措施，築牢校園安全防線；加強宣傳(chuan) 引導，營造專(zhuan) 項行動良好氛圍。

四是檢查總結（5月16日至31日）。縣（市、區）教育部門對所屬各學校進行檢查督導，現場督查專(zhuan) 項行動開展情況。各地各校對專(zhuan) 項整治進行總結，形成工作報告，總結經驗做法，整改薄弱環節，鞏固提升整治效果。

同時，此次專(zhuan) 項行動有五項重點任務。一是加強教育宣傳(chuan) 。深入宣講解讀《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《未成年人學校保護規定》等法律法規，紮實開展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，深刻認識校園欺淩的嚴(yan) 重危害，進一步提高主動防範校園欺淩的意識和能力。教育引導學生正確使用網絡，自覺抵製不良網絡信息、影視節目、網絡遊戲等侵蝕影響。密切家校協同交流，引導學生家長主動學習(xi) 科學的家庭教育理念和教育方法，進一步落實好監護責任。

二是排查苗頭隱患。圍繞學生欺淩防治工作機製、製度措施、隊伍建設、責任落實、宣傳(chuan) 引導、教育懲戒等，全麵排查防治工作薄弱環節。各學校可通過主題班會(hui) 、家長會(hui) 和談心談話等，與(yu) 學生、老師、家長進行深入溝通交流，了解掌握學生心理狀況、思想情緒和同學矛盾糾紛，深入排查欺淩事件的苗頭跡象和隱患問題。對排查發現的問題，深入了解原因，采取必要措施，做好疏導化解工作，舉(ju) 一反三完善規章製度，加強日常管理，細化工作舉(ju) 措，落實防範要求，確保對校園欺淩問題做到早發現、早預防、早控製。

三是集中治理處置。依據相關(guan) 政策法規和《中小學教育懲戒規則(試行)》有關(guan) 要求，指導學校進一步完善校規校紀，健全教育懲戒工作機製。對實施欺淩的學生，情節輕微的，學校和家長要進行嚴(yan) 肅的批評教育和警示談話；情節較重的，學校要給予紀律處分，並邀請公安機關(guan) 參與(yu) 警示教育或予以訓誡；對實施暴力、情節嚴(yan) 重、屢教不改的，應將其表現記入學生綜合素質評價(jia) ；對涉嫌違法犯罪的，應交由公安機關(guan) 、人民法院、人民檢察院依法處置。對遭受欺淩的學生，學校也要給予相應的心理輔導。

四是嚴(yan) 格信息報送。建立健全學生欺淩報告製度。一旦發現學生遭受欺淩，及時報告，及時製止，及時調查處置。上報教育主管部門要準確、客觀、詳實，不得遲報、瞞報和漏報。事件情況發生變化後，要及時續報。對情節嚴(yan) 重的欺淩事件，要按相關(guan) 規定報告當地公安機關(guan) ，配合相關(guan) 部門依法及時處理；對輿論高度關(guan) 注、社會(hui) 影響廣泛的欺淩事件，要密切關(guan) 注輿情，主動會(hui) 同公安、網信等部門及時予以回應，有效管控網絡輿情，防止被炒作利用造成不良影響。

五是健全製度機製。健全防範校園欺淩工作機製，製定校園欺淩防治工作責任清單，明確縣（市、區）各級各部門職責，壓實學校各級各崗位責任，發揮好法治副校長作用。各學校要重視班級安全信息收集，加強相關(guan) 信息研判，及時做好安全防範工作。要完善檢查考評機製，學校要將防範校園欺淩工作情況納入學校行政、班主任、學科教師等及相關(guan) 崗位職責考評；教育部門要將防範校園欺淩工作情況納入教育高質量評價(jia) 範疇和評優(you) 評先內(nei) 容。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心記者 王丙雙 通訊員 時書(shu) 飛）