數字技術正成為(wei) 推動教育變革的引領力量，數字教育對於(yu) 提高學習(xi) 質量、促進教育包容具有重要意義(yi) 。為(wei) 推動數字與(yu) 教育的深度融合，對係統化的知識點邏輯關(guan) 係進行數字化知識圖譜建設，有助於(yu) 培養(yang) 學習(xi) 者高階思維能力，創新學習(xi) 內(nei) 容呈現方式，讓學習(xi) 成為(wei) 美好的體(ti) 驗。由安陽工學院國家一流專(zhuan) 業(ye) 負責人、國家級線上線下混合式一流課程負責人、河南省教育教學領軍(jun) 人才、河南省高等學校教學名師趙衛兵教授團隊組織籌建的《材料力學》課程知識圖譜建設完成，並正式上線智慧樹網運行。作為(wei) 河南省普通本科高校機械類專(zhuan) 業(ye) 的第一門課程知識圖譜，《材料力學》知識圖譜的成功建設，標誌著安陽工學院新形態資源建設創新探索進入新的階段。

《材料力學》知識圖譜首頁

　　趙衛兵教授團隊聚焦學生學習(xi) 需求，基於(yu) 力學知識體(ti) 係結構，針對知識圖譜建設開展了大量研究工作。以《材料力學》課程知識圖譜建設為(wei) 著力點，探索數字化教育時代的新形態教學，有效推動了教學數據共享、知識互聯、群智協同、教育智學，打造了更加數字化、智能化和個(ge) 性化的學習(xi) 場景。

《材料力學》知識圖譜（整體(ti) 畫像）

　　《材料力學》是機械設計製造及其自動化專(zhuan) 業(ye) 和汽車服務工程專(zhuan) 業(ye) 重要的技術基礎課之一，為(wei) 學生在工程實際中設計既經濟又安全的構件，提供必要的理論基礎和計算方法。課程涉及杆件四種基本變形時的強度和剛度有關(guan) 計算、應力應變分析和強度理論、組合變形、壓杆穩定性校核等主要內(nei) 容。

《材料力學》知識結構圖

　　教學團隊結合課程特色，針對課程教學痛點，凝練出103個(ge) 核心知識點、38個(ge) 問題及3大能力體(ti) 係，將知識點之間、知識與(yu) 問題之間構建關(guan) 聯，並通過問題的解決(jue) 搭建學生從(cong) 知識學習(xi) 到能力培養(yang) 的“橋梁”，為(wei) 學生提供基於(yu) AI技術的多元化學習(xi) 路徑選擇，以滿足學生的個(ge) 性化學習(xi) 需求。希望學生通過《材料力學》知識圖譜的學習(xi) ，能夠更好地掌握材料力學的基本知識、基本計算和分析方法，掌握材料力學基本的實驗方法和技能，具備分析實驗數據的能力，達到改善或優(you) 化現有係統效率的目標。

《材料力學》單個(ge) 知識點畫像

　　此外，教學團隊還對原有課程內(nei) 容類型進行詳細劃分，如概述、情景引入、案例、實驗、實操/訓練、練習(xi) 、總結、思政點等，並依據課程大綱，標記好課程重點、難點、考點，並對知識點進行詳細設計，呈現課程完整講解邏輯。

《材料力學》知識地圖呈現

　　教育數字化是教育發展的未來願景，而知識圖譜是教育數字化轉型的基礎工作。《材料力學》知識圖譜的建構是以能力培養(yang) 為(wei) 目標，以問題解決(jue) 為(wei) 核心，以知識體(ti) 係為(wei) 基礎，以教學資源為(wei) 支撐的一體(ti) 化、係統化教學設計的直觀體(ti) 現，也是安陽工學院在實踐數字化教育過程中探索新的教學模式取得的階段性成果。