為(wei) 持續發揮優(you) 質教育資源的輻射引領作用，促進校際深入交流，實現優(you) 質教育資源共享，4月12日，鄭州市經三路小學黨(dang) 總支書(shu) 記張仁傑一行6人來到鞏義(yi) 市涉村鎮中心小學開展支教幫扶工作。骨幹教師魯玉珩、康淘利、周潔為(wei) 幫扶學校帶來精心準備的示範課，課後進行了專(zhuan) 題教研活動，兩(liang) 校攜手共譜教育教學高質量發展的新篇章。

　　語文教師魯玉珩執教的六年級下冊(ce) 第14課《文言文二則》是一堂充滿文化底蘊的語文課，她引導學生對文言文的知識進行回顧和小結，並通過多種方式有效培養(yang) 學生的聽說讀寫(xie) 能力。教學中，魯老師由字到詞、由詞到句，層層遞進，指導學生借助注釋、關(guan) 注插圖、聯係上下文、結合生活等多種方法學習(xi) ，引導學生嚐試自主讀懂古文、疏通文意、感悟道理，通過創設情境、拓展閱讀，讓本來難讀的文言文故事化。魯老師在教學中敢於(yu) 放手，讓學生自主學、合作學，通過問學生哪裏會(hui) ，哪裏不會(hui) ，讀懂了什麽(me) ，哪裏難讀，引發學生積極思考、互幫互助，教師適時點撥，極大地調動了學生積極性，激發了學生的學習(xi) 興(xing) 趣，讓學生成為(wei) 課堂的主人。

　　語文教師康淘利執教的是五年級下冊(ce) 第五單元《習(xi) 作：形形色色的人》。康老師緊緊圍繞單元目標，把學生放在課堂的中央，基於(yu) 學生的學情開展習(xi) 作學習(xi) 。她引導學生回顧本單元的部分課文寫(xie) 法，以兩(liang) 篇習(xi) 作例文為(wei) 台階，梳理總結出如何運用一定的描寫(xie) 方法，選取典型事例寫(xie) 出人物特點。最後，同學們(men) 結合交流平台的片段練習(xi) ，在課堂中練寫(xie) 、共同交流、修改，達成從(cong) 片段到整篇的練習(xi) 目的。兩(liang) 節課不但有習(xi) 作的訓練，更有語文學習(xi) 習(xi) 慣、方法的滲透，真正體(ti) 現了語文教學特質。

　　數學教師周潔執教的是四年級數學課《運算律》複習(xi) 。她引導學生創編故事進入學習(xi) 情境，以畫圖的形式來解釋運算律，並在課上進行展示，學生們(men) 在相互的交流中加深了對運算律的理解。為(wei) 了化解學習(xi) 難點，周老師用孫悟空打妖怪的情景幫助學生進一步厘清乘法分配律的特征。最後，周老師和孩子們(men) 一起探究運算律的作用，使學生感受到運算律不僅(jin) 可以用來簡便運算，還是確定算理和算法的重要依據，從(cong) 而打通了知識的內(nei) 在聯係，培養(yang) 學生的思維力。

　　在課後教研活動中，經三路小學三位授課教師緊扣新課標理念，對自己的教學設計、課堂生成、教學得失等情況進行分享。涉村鎮中心小學的校領導和老師們(men) 全程參與(yu) 教學教研活動，他們(men) 暢談收獲，分享感悟。真正達到了相互學習(xi) 、相互探討、共同提高的目的。

　　本次支教幫扶工作為(wei) 兩(liang) 校教師搭建了互相學習(xi) 、共同提升的平台，鄭州市經三路小學將繼續為(wei) 涉村鎮中心小學送去優(you) 質的教育資源，努力實現兩(liang) 校之間互學共進高質量發展。