為(wei) 深化課堂教學改革，積極探索學科深度融合的課堂教學模式，4月17日，三門峽市陝州外國語學校開展“1+X”學科整合體(ti) 驗課研討課活動，圍繞“多文本閱讀”“繪本閱讀”“體(ti) 藝學科融合”等方麵進行主題研討課展示，以專(zhuan) 業(ye) 引領、教研賦能，讓教師在精研細琢中成長。

授課教師聚焦學生主體(ti) ，教學設計新穎，課堂展示亮點紛呈。潘秀麗(li) 老師執教《古詩三首》時，緊緊圍繞“詠物詩裏悟誌向”這一議題，帶領學生“初讀古詩讀通順”“再讀古詩明詩意”“三讀古詩悟誌向”，引導學生深入文本探究“物”與(yu) “誌”的聯係，體(ti) 會(hui) 詩人表達的品格和誌向。

董芳老師的數學繪本閱讀課以“繪本故事裏學知識”為(wei) 主旨，設計“初讀繪本，看內(nei) 容”“再讀繪本，學知識”“三讀繪本，用知識”三個(ge) 環節，引導學生探究“繪本”與(yu) “知識”之間的聯係，體(ti) 會(hui) 繪本中蘊含的數學知識。

張梅老師結合學校第十三屆讀書(shu) 節活動，從(cong) 主題導向、探究問題到解決(jue) 問題，設計了一係列梯度性強的任務，在學生解決(jue) 問題過程中充分挖掘學生自主探究學習(xi) 的潛力，從(cong) 而促使學生的核心素養(yang) 得到提升。

姚玉金老師在《海德薇格主題》一課中，圍繞“電影配樂(le) 裏學音樂(le) ”，開展初聽音樂(le) 、再聽音樂(le) 、三聽音樂(le) 階段的教學，用有趣的方式引導學生探究“電影畫麵”與(yu) “音樂(le) ”的聯係，構建多元融合音樂(le) 課堂，全麵發展學生的音樂(le) 核心素養(yang) 。

“雙減”落地，教研先行；教以共進，研以致遠。自春季學期以來，三門峽市陝州外國語學校持續深化課堂教學改革，以“4+4行知課堂”優(you) 化課堂理念，引領教師在“學、研、行、思、評”中不斷提升學習(xi) 力、行動力、內(nei) 驅力，堅持以校本教研為(wei) 基礎教育教研體(ti) 係的基石，立足學校實際，以實施新課標新課程新教材為(wei) 重點，著力增強教學設計、教學研究、教學反思的整體(ti) 性、係統化，探索打造教研、巡課、共享、互動、診斷、評價(jia) 為(wei) 一體(ti) 的教學常規製度，賦能教師專(zhuan) 業(ye) 成長，促進學生全麵發展。