建設教育強國是黨(dang) 中央、國務院的重大戰略部署。高素質教師是教育強國的中堅力量，全麵提升新時代基礎教育教師隊伍的整體(ti) 質量和發展水平對建設教育強國具有重要意義(yi) 。南陽師範學院始終高舉(ju) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想偉(wei) 大旗幟，認真學習(xi) 貫徹黨(dang) 的二十大精神，深入落實省委“十大戰略”部署，牢記“為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才”初心使命，推動師範與(yu) 非師範專(zhuan) 業(ye) 協調發展，構建多層次人才培養(yang) 體(ti) 係，全麵提升人才培養(yang) 質量，堅持走“特色鮮明的地方性應用型高水平大學”發展之路。

　　作為(wei) 一所師範院校，“師範”既是核心定位，也是學校的本質屬性、精神氣質和品牌標誌。基於(yu) 這一定位，學校始終堅持做強師範專(zhuan) 業(ye) ，以教師教育更出彩助力中國式現代化建設河南實踐。學校要始終把教師教育作為(wei) 辦學治校的基礎，遵循“做強師範、做實應用，以師範教育的優(you) 勢和動能助推、引領非師範學科專(zhuan) 業(ye) 走深走實”的發展思路，集中力量打造以教育學科為(wei) 引領，交叉融合文學、理學和藝術學的“教師教育”學科群，堅持以國家級、省級一流師範專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 重點，以教育學碩士點建設為(wei) 依托，不斷提升“師範類”專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 涵，擦亮教師教育特色品牌，源源不斷為(wei) 基礎教育培養(yang) 輸送高素質專(zhuan) 業(ye) 化創新型師資。

　　一是調整優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 布局，提升專(zhuan) 業(ye) 建設水平。堅持以內(nei) 涵建設為(wei) 導向，以改革創新為(wei) 抓手，以專(zhuan) 業(ye) 群建設為(wei) 立足點，按照“穩定規模、優(you) 化結構、分類指導、分步實施”的總體(ti) 思路，構建優(you) 先建設、重點建設和培育建設分類建設的專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 係，以服務河南基礎教育和支柱產(chan) 業(ye) 為(wei) 引領，建成以“教師教育類”優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) 群為(wei) 核心、特色專(zhuan) 業(ye) 群為(wei) 主要支撐，其他專(zhuan) 業(ye) 相互促進、多學科協調發展、結構合理的本科專(zhuan) 業(ye) 結構。

　　二是加快一流課程建設，提高課程建設質量。以一流課程建設為(wei) 抓手，以高等教育數字化變革為(wei) 契機，推動課程體(ti) 係、課程內(nei) 容和教育教學模式改革，選拔樹立一批具有導向性、代表性和引領性的教師教育“金課”。全麵推進課程思政建設，推進課程思政與(yu) 思政課程同向同行。將課程思政融入“三全育人”。學校圍繞“一個(ge) 中心”（立德樹人），依靠“兩(liang) 個(ge) 主體(ti) ”（教職工和學生），樹立“三大理念”（以生為(wei) 本理念、創新發展理念、全麵發展理念），實施“四大工程”（黨(dang) 建引領工程、科教協同育人工程、臥龍學子導航工程、網絡育人工程），一體(ti) 化構建課程、實踐、文化、網絡、科研等“十大”育人體(ti) 係。

　　三是不斷強化實踐教學，創新實踐教學體(ti) 係。加強實驗室、實訓室建設，構建實驗、實訓體(ti) 係，提高實驗、實訓質量。完善校、省和國家三級學科技能競賽體(ti) 係，積極探索理論與(yu) 實踐教學有機融合的教學模式，推進課程實踐教學模式改革。創建實踐教育平台，提升學生創新精神和實踐能力，加大實踐性課程和實踐性教學比重，構建基於(yu) 核心素養(yang) 與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 能力的綜合實踐教學體(ti) 係。

　　四是改革教師評價(jia) 機製，加大教學改革力度。建立科學合理的教師成長和評價(jia) 機製，創新教師獎勵管理辦法，繼續推進校長教學獎、孺子牛獎評選，鼓勵廣大教師潛心教書(shu) 育人。嚴(yan) 格落實二級學院和職能部門的目標考核管理製度，推動教師績效考核指標體(ti) 係的修訂，激發教師教書(shu) 育人的積極性。

　　五是加強校地合作，構建師範生職前職後一體(ti) 化培養(yang) 體(ti) 係。聯合地方政府與(yu) 教育行政部門、教育實踐基地建立“三位一體(ti) ”的基礎教育師資協同培養(yang) 機製。設立中原名師、名校長、名班主任工作室，通過“國培”“省培”“送教下鄉(xiang) ”等方式在校內(nei) 外培訓中小學教師近3萬(wan) 人次。與(yu) 100多所優(you) 質中小學建立合作關(guan) 係，以政策溝通、項目融通、師資聯通為(wei) 保障，實現師範生培養(yang) 、教師培訓、教學研究與(yu) 服務一體(ti) 化，力圖實現真正把教育辦在中國大地上。

　　南陽師範學院通過推進一流專(zhuan) 業(ye) 、一流課程建設，逐步構建和完善學分製、導師製、書(shu) 院製“三製互聯”的培養(yang) 模式，把知識傳(chuan) 授、素質提升、能力培養(yang) 和價(jia) 值塑造融為(wei) 一體(ti) ，協同社會(hui) 力量提升師範生實踐能力，不斷提升人才培養(yang) 質量，持續培養(yang) 一大批“下得去、留得住、用得上、教得好”的中小學骨幹教師，為(wei) 地方師範高校在新時代助力教育強國建設探索了一條有著獨特價(jia) 值的道路。下一步，南陽師範學院將始終堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，積極投身教育強國、教育強省建設的具體(ti) 實踐，為(wei) 加快推進強國建設作出新的更大貢獻。