當體(ti) 育競技融合兒(er) 童哲學又將迸出怎樣的火花？4月28日，鄭州市南陽路第三小學第一屆“思奇杯”兒(er) 童哲學運動會(hui) 拉開帷幕。此次運動會(hui) 創新性地將學生思考力培養(yang) 融入到體(ti) 育競技項目之中，讓學生在手腦並用中進行了一次智慧與(yu) 體(ti) 能的挑戰之旅。

　　此次活動設置主會(hui) 場和分會(hui) 場。分會(hui) 場通過哲學藝術展、哲思課例展示、主題匯報、哲學斯諾克、哲學馬拉鬆等集中展示了學校進行的兒(er) 童哲學教育探究的相關(guan) 成果。杭州師範大學教育學院教授、博士生導師，思考拉兒(er) 童哲學研究中心主任高振宇通過線上視頻向本次哲學運動會(hui) 致辭，並預祝本次哲學運動會(hui) 圓滿成功。

　　在“這個(ge) 世界不一樣”哲學藝術展上，各年級學生運用色彩的反差、線條的交匯等獨具個(ge) 性的創作手法，將審辯、批判、創新、關(guan) 愛、協作通過繪畫這種具象的形式進行呈現，表達“小我”觀世界的獨特視角。張婷老師執教的哲思課例《舍棄還是保留？》，以學生身邊事喚醒學生已有認知和經驗，從(cong) “紙質書(shu) ”與(yu) “電子書(shu) ”的使用到“圓明園是否重建”，以群體(ti) 探究的方式進行思維訓練。整個(ge) 過程中，學生通過陳述、反詰、追問、辨析中不斷提升想象力、判斷力和邏輯思考力，實現思維進階。

　　學校副校長荊文靜以“兒(er) 童哲學課程的南三探索”為(wei) 題，通過“初心”、“共贏”、“未來”三個(ge) 關(guan) 鍵詞介紹了學校從(cong) 班級、年級、校級三個(ge) 層麵推進兒(er) 童哲學研究和學校教育融合的探索實踐，並指出此次“思奇杯”哲學運動會(hui) 不僅(jin) 是對傳(chuan) 統運動會(hui) 形式的一次創新突破，更為(wei) 兒(er) 童教育領域提供了新的靈感與(yu) 思考。

　　在“哲學斯諾克”比賽中，雙方隊員根據自己手中已有的斯諾克牌，通過提問、傾(qing) 聽、推理和判斷等活動，推測出對方手中的牌，最終根據雙方手中的牌推斷出裁判隱藏的底牌，進行了一場腦力和眼力的巔峰比拚!

　　在“哲學馬拉鬆”比賽中，正、反雙方圍繞社會(hui) 熱點問題展開激烈的辨析，在表達、論證、反詰、追問中不斷明晰觀點，學會(hui) 辯證的看待問題。當兒(er) 童哲學與(yu) 體(ti) 育運動融合，帶來的不僅(jin) 是一場體(ti) 育競技的盛會(hui) ，更是一次兒(er) 童思維碰撞的盛宴，為(wei) 學生綜合素養(yang) 提升做好了“加法”。

　　開幕式上，全校28個(ge) 班級組成展示方陣，運用班級口號、風采展演、裝飾製作、隊列編排等展現班級哲思學習(xi) 成果，精心製作的哲思帽、觀禮座位的編排、場地衛生的維護等無一不在彰顯學生對事物的辯證看法，思考處理問題的全麵與(yu) 創新，讓在場的每一位參與(yu) 者深刻感受到思維與(yu) 體(ti) 育融合的獨特魅力。

　　在運動會(hui) 的主會(hui) 場，活動設置了多個(ge) 兼具趣味與(yu) 哲理的比賽項目。“哲學遊戲”“哲學定向越野”兩(liang) 項競賽中，體(ti) 育競技項目巧妙融入哲學元素，學生首先需要合作完成“三國疊疊樂(le) ”“多米諾骨牌”“思維呼啦圈”等思維訓練關(guan) 卡，然後還需要他們(men) 共同完成體(ti) 能的競賽才能完成比賽。學生在運動中體(ti) 驗思維魅力的同時，也完成了一次體(ti) 力、協作等相結合的挑戰。

　　近年來，鄭州市南陽路第三小學兒(er) 童哲學研究團隊在“正教育”辦學主張的引領下，以“喚醒兒(er) 童思考力”為(wei) 出發點，從(cong) 班級、年級、校級三個(ge) 層麵進行哲思活動的多樣化探索實施，積極將兒(er) 童哲學研究成果運用到學校教育教學創新行動中。2023年，學校被授予“全國兒(er) 童哲學實踐學校聯盟校”。

　　此次哲學運動會(hui) 既是深入實施跨學科教學創新全麵推進“五育並舉(ju) ”的一次嚐試，也是學校在傳(chuan) 統教育係統下推動兒(er) 童哲學實踐的多樣化的一次突破。學校也將繼續深入推進兒(er) 童哲學研究，通過創設批判、創造、關(guan) 懷、協作創生文化，辦一所有哲學氣質的智慧學校，育一代有哲學思維的南三少年！