5月8日，鄭州市農(nong) 科路小學與(yu) 鄭州市新華書(shu) 店購書(shu) 中心凱旋店開展共建活動，攜手成立農(nong) 科路小學教育集團研學基地，實現教育教學資源共享，為(wei) 學生提供專(zhuan) 業(ye) 的閱讀學習(xi) 平台，珍貴的社會(hui) 實踐機會(hui) ，助力學校課程向縱深處發展。參加本次共建活動的是農(nong) 科路小學教育集團副校長侯建敏，鄭州市新華書(shu) 店黨(dang) 委委員、副總經理黃瑾，農(nong) 科路小學教導主任李璠、教導副主任陳昱穎及學校師生代表。

　　活動中，學校老師帶領孩子們(men) 來到新華書(shu) 店師生閱讀中心，開展了三節精彩紛呈的“閱時光·小課堂”。

　　張聰老師與(yu) 學生共讀的書(shu) 目是科林英語中的《Tricky Tiger》。閱讀開始之前，張老師通過Free Talk幫助孩子們(men) 熱身，分享故事時，張老師引導學生觀察圖片、猜測故事情節、預測角色行為(wei) ，鼓勵學生積極參與(yu) 討論和互動。師生共讀後，張老師邀請學生進行角色扮演，重現故事情節。通過本次繪本共讀，不僅(jin) 幫助孩子們(men) 提高了英語閱讀能力，更是讓孩子們(men) 在輕鬆愉悅的氛圍中充分感受到了閱讀的魅力。

　　劉麗(li) 娜老師與(yu) 學生共讀了《愛的教育》中的兩(liang) 個(ge) 故事，同學們(men) 認真聆聽，並根據自己的生活經驗積極交流。從(cong) 這個(ge) 兩(liang) 個(ge) 故事中，同學感受到了幫助和寬恕帶來的幸福，領悟到了愛的真諦，劉老師希望孩子們(men) 能在日後保持對真善美的不懈追求，用互助和寬容點亮世界。

　　平智慧老師的小課堂則圍繞良好的公共秩序展開。平老師依托購書(shu) 中心真實的場景，讓學生們(men) 通過趣味小實驗、小小觀察員等環節分享圖書(shu) 館裏我們(men) 需要遵守哪些秩序。最後，學生通過“製作標誌”活動為(wei) 整改書(shu) 店內(nei) 不文明行為(wei) 出謀劃策。本次書(shu) 店學習(xi) 之旅，使學生形成公共生活需要良好的秩序來維護的理性認知，引導學生樹立了更強的規則意識。

　　本次閱時光·小課堂依托新華書(shu) 店實體(ti) 門店，發揮學校名師力量，分別從(cong) 多個(ge) 方麵進行知識科普，不僅(jin) 學生們(men) 聽得津津有味，同時還吸引來了大量的社會(hui) 人士參與(yu) 其中。以後每月學校名師都會(hui) 在購書(shu) 中心舉(ju) 辦公益微課堂，該活動將成為(wei) 學校回饋社會(hui) ，傳(chuan) 遞教育溫度的一項重要舉(ju) 措。

      此次研學基地的共建儀(yi) 式是鄭州市農(nong) 科路小學與(yu) 鄭州市新華書(shu) 店協同育人邁出的重要一步，是打破學校教育的“圍牆”，促進校內(nei) 外資源的深度融合的有力體(ti) 現。今後，學校將繼續深度拓展和利用好周邊社會(hui) 資源作為(wei) 研學場地，研發豐(feng) 富多彩的課程，為(wei) 學生提供更多元化、更有深度的學習(xi) 體(ti) 驗和成長空間，為(wei) 學生創造一個(ge) 更加美好的未來。