近期，鄭州市未來小學“家校社協同育人實驗學校”授牌儀(yi) 式暨家長學校數字平台啟動儀(yi) 式在學校報告廳舉(ju) 行。本次活動彰顯了學校在教育現代化進程中的決(jue) 心與(yu) 魄力，為(wei) 深化校家合作、優(you) 化教育生態體(ti) 係奠定了堅實的基礎。

　　活動伊始，未來小學黨(dang) 支部書(shu) 記、校長李豔豔代表全體(ti) 師生，向到場的嘉賓、教師及家長代表致以熱烈的歡迎和誠摯的感謝。隨後，李校長深有感觸地表示，各方的支持與(yu) 關(guan) 注是學校前行的不竭動力，而家長的理解與(yu) 配合則是學校工作順利開展的基石。在校家社協同育人工作中，學校也麵臨(lin) 著成長中的痛點：高端資源欠缺、急需平台橋梁解疑答惑，需要提供豐(feng) 富的課程內(nei) 容來滿足教師家長時時、處處、人人可學的學習(xi) 新形態等諸多困惑和問題。而家長學校數字平台正是基於(yu) 全國2.3萬(wan) 所項目校（園）的實踐與(yu) 研究，基於(yu) 教師、家長和學生三方需求進行的深度開發。平台通過線上線下結合、家庭學校聯動的方式，促進家長學校專(zhuan) 業(ye) 發展、內(nei) 涵建設，該係統可直接鏈接到學校公眾(zhong) 號，學校的教師和家長可隨時獲取豐(feng) 富的家庭教育資源、育兒(er) 知識和養(yang) 成工具，從(cong) 而提高家庭教育指導能力，掌握家校共育的策略與(yu) 方法，提高家庭教育的實踐能力。李校長的致辭如同一幅宏偉(wei) 藍圖，勾勒出學校未來的發展願景。她表示，“家長學校數字平台服務係統的引入，旨在構建更加緊密的校家聯係，通過數字化賦能校家社共育，促進教育資源的優(you) 化配置和高效共享，實現校家社之間的數字化鏈接，打通校家社協同育人的‘最後一公裏’，為(wei) 家長個(ge) 性化問題和學生的個(ge) 性化發展，提供常態化的指導服務。 為(wei) 學生全麵發展提供強有力的支撐，同時，這一平台將成為(wei) 家長學習(xi) 與(yu) 成長的寶庫，助力校家共育的新篇章。”

　　隨後，參會(hui) 嘉賓與(yu) 校領導共同見證了家長學校數字平台服務係統正式啟動的瞬間。這一標誌性時刻，不僅(jin) 象征著學校教育現代化進程的加速，更標誌著數字化教育新時代的到來，為(wei) 校家合作開辟了嶄新路徑。河南省教育學會(hui) 家校社共育專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 副主任委員兼秘書(shu) 長張雨對學校進行了“家校社協同育人實驗學校”授牌，這不僅(jin) 傳(chuan) 遞了榮譽，更承載了沉甸甸的責任。未來小學將以此次授牌為(wei) 契機，深化校家社協同育人機製，共同構建和諧教育新生態。隨後，張主任分享了數字化時代家校合作的重要性和實施策略，鼓勵學校與(yu) 家長共同把握機遇，推動教育創新與(yu) 發展。

　　家長代表楊振國的發言，真實反映了家長群體(ti) 對數字家長學校服務係統的期待與(yu) 信任。他堅信，這一平台將成為(wei) 家校溝通的橋梁，為(wei) 孩子們(men) 的成長和家長的家庭教育專(zhuan) 業(ye) 化發展提供更加廣闊的空間。河南省教育學會(hui) 家校社共育專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 項目中心副主任蔡芊為(wei) 參會(hui) 的教師、家長進行了數字家長學校資源應用培訓，為(wei) 教師和家長帶來了實用的知識與(yu) 技能，為(wei) 深化家校合作奠定了堅實基礎。

　　隨著本次活動的成功舉(ju) 辦，鄭州市未來小學正式邁入家長學校數字化的新階段。這一裏程碑事件，不僅(jin) 強化了學校作為(wei) 校家社協同育人的主導地位，也締結了校、家、社協同育人的新紐帶，更為(wei) 學生、教師和家長搭建了資源共享與(yu) 成長的新平台，共同書(shu) 寫(xie) 屬於(yu) 未來小學的新篇章。