如何讓學生度過一個(ge) 安全、快樂(le) 、有意義(yi) 的暑期？如何有效破解學生“看護難”的問題，讓家長放心工作解除後顧之憂？針對各類問題，台前縣積極探索暑期學生托管服務模式，有效破解學生暑期“看護難”問題。

因生製宜，精準開展托管服務。台前縣各參與(yu) 學校通過召開家長會(hui) ，告知家長暑期托管服務時間安排、服務場所設置、服務方式內(nei) 容、收費標準、安全保障措施等，充分征求家長意見，建立起家長自願申請、班級審核、學校統一實施的工作機製。同時，各參與(yu) 學校采取教師輪流值班、家長誌願者值班、社會(hui) 誌願服務等方式，對學生集中開展托管服務，根據不同年級學生特點，針對性地開展暑假作業(ye) 輔導、自主閱讀、綜合實踐、科技創新、藝術教育、陽光體(ti) 育等活動。如台前縣實驗小學根據低、中、高不同年級學生發展特點開展不同主題的讀書(shu) 活動，每周組織一次讀書(shu) 故事會(hui) ；統一開展“唱紅歌”活動，讓《沒有共產(chan) 黨(dang) 就沒有新中國》《讓我們(men) 蕩起雙槳》《歌唱祖國》《我和我的祖國》等歌曲在各班輪番唱響；利用多媒體(ti) 組織學生觀看紅色影片，要求學生每觀看一部影視作品，都要寫(xie) 感想、談收獲，在相互交流中快樂(le) 成長。

創新機製，激活社會(hui) 教育活力。台前縣從(cong) 本地實際出發，積極利用社會(hui) 優(you) 秀藝術教育資源、社區活動場地等，通過多途徑、多形式為(wei) 學生提供暑期托管服務。如台前縣新區第二實驗小學開設美術課程興(xing) 趣班，采用創意繪畫和手工製作相穿插的方式進行，由易到難，從(cong) 一開始製作簡單的物件，到最後製作複雜精細的裝飾，在發展孩子觀察力、想象力、動手能力的同時，還培養(yang) 了孩子的創造能力。該校引入的“手勢舞”也是學校暑期托管服務的又一亮點。“手勢舞”將音樂(le) 與(yu) 動作節奏巧妙結合，簡單易學、動感十足。在動感歡快、節奏鮮明的伴奏下，同學們(men) 以課桌為(wei) 道具，或鼓掌為(wei) 拍，或擊桌作勢，動作整齊、活力十足。在短短的時間裏，同學們(men) 能有效活動自己的頭部、上肢及肩、頸、背、腰等部位，讓身心得到全麵放鬆。

統籌資源，拓展托管服務內(nei) 容。在暑期托管服務過程中，台前縣注重結合本地曆史文化資源，開展暑期研學活動，幫助學生增強對中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的感性認識。據了解，該縣是炎黃文化的發祥地之一，文化積澱深厚、旅遊資源豐(feng) 富。全縣不僅(jin) 有徐堌堆漢墓群、玉皇嶺古墓、蚩尤塚(zhong) 等文化遺址，還有劉鄧大軍(jun) 渡黃河紀念館、八裏廟治黃碑刻、魏氏墓碑等省級文物保護單位。如在劉鄧大軍(jun) 渡黃河紀念館，同學們(men) 詳細了解了劉鄧大軍(jun) 渡前準備、強渡黃河，以及渡河後在廣闊的魯西南平原上攻鄆城、戰定陶、圍六營、克羊山，連戰連捷，繼而挺進中原，千裏躍進大別山的英勇事跡，無不為(wei) 革命先烈堅定的革命意誌和不怕犧牲的英雄氣概所感動，為(wei) 革命老區人民不怕困難、踴躍支前的擁軍(jun) 故事所振奮，更為(wei) 家鄉(xiang) 發展的巨大變化所鼓舞，讓愛家鄉(xiang) 、愛祖國之情在潛移默化之中油然而生。

據統計，2024年暑假，台前縣共有9所學校、1320名教師、21820名學生參加暑期托管服務，各類課程與(yu) 多樣活動極大地滿足了學生、家長的需求，真正做到了用暑期“小”托管托起民生“大”幸福。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心 記者 林文）