為(wei) 深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關(guan) 於(yu) 進一步加強非物質文化遺產(chan) 保護工作的意見》，傳(chuan) 承和保護好漯河市鋪就成才路，自2023年前4月開始，漯河市特殊教育學校在漯河市文化館的大力支持下，積極開展“‘非遺’文化進校園”活動，結合特殊孩子的就業(ye) 需要，開設泥塑、麵塑、剪紙、嗩呐、健身龍、舞青龍、盤鼓等“非遺”文化課程，並邀請漯河市“非遺”傳(chuan) 承人何永鋼、田素華、劉朋、常桂連、劉傑、丁大軍(jun) 等親(qin) 自到校傳(chuan) 授“非遺”技藝，讓殘障學生掌握生存絕技，為(wei) 特殊孩子們(men) 的終身發展奠基。

精心挑選適合特殊孩子的“非遺”課程

神韻獨具的木雕、精美絕倫(lun) 的剪紙、憨態可掬的皮影、神態各異的泥塑……眾(zhong) 多的傳(chuan) 統民間技藝中怎麽(me) 能找到適合特殊教育學校孩子們(men) 學習(xi) 的項目，卻成了難題。漯河市特殊教育學校有153名特殊兒(er) 童，大部分是聽力障礙的孩子，還有一部分孩子是視力障礙。學校在漯河市文化館的大力支持下，多次與(yu) “非遺”傳(chuan) 承人溝通，在結合學生的實際情況下確定了健身龍、泥塑、剪紙、嗩呐、麵塑、青龍舞、盤鼓等“非遺”文化課程。從(cong) 2023年4月開始，五位“非遺”傳(chuan) 承人每周二上午來到特殊教育學校給學生授課。在教學過程中，“非遺”文化傳(chuan) 承人根據學生情況的不同和手語老師結合，不斷尋找探求新的教學方法，產(chan) 生了濃厚的師生情誼。

剪紙讓聾生變得更加心靈手巧

一張紙加上一把剪刀，在剪紙藝術家們(men) 的手中翻來折去，就成了一個(ge) 個(ge) 栩栩如生的剪紙作品，深受廣大人民群眾(zhong) 的喜愛。

“在我眼裏，特殊學校的孩子就是一群不說話的天使，這些孩子和正常孩子沒有多大差別，甚至更加樂(le) 觀大方、充滿自信。每當我走進學校，他們(men) 用求知的目光看著我時，我就想，一定要讓這些孩子學會(hui) 剪紙，讓他們(men) 和其他孩子一樣感受到剪紙文化的魅力，幫助他們(men) 走好人生的路。”學校負責傳(chuan) 授剪紙的“非遺”傳(chuan) 承人常桂蓮說。在常桂連的耐心傳(chuan) 授下，學生慢慢掌握了剪紙技巧，精巧的剪紙作品令人驚歎。他們(men) 把自已心愛的剪紙作品夾在課本裏，或互相贈送，剪紙給他們(men) 的生活帶來了無限的樂(le) 趣，也讓聾生變得更加心靈手巧。   

嗩呐讓盲生變得更加開朗自信

嗩呐作為(wei) 民間樂(le) 器的代表，開朗豪放、高亢嘹亮，也是曆史悠久的非遺項目之一。學校負責傳(chuan) 授嗩呐技藝的“非遺”傳(chuan) 承人劉朋談到特殊教育學校的孩子感慨頗多，他說：“我在特殊教育學校教的學生都是視力障礙的孩子，剛開始時我也有些擔心，通過一段時間的接觸，我發現他們(men) 雖然看不見，但樂(le) 感卻非常好，學習(xi) 過程中極其專(zhuan) 注，學習(xi) 熱情也非常高。我根據學生的情況製定了特別的教學方法。因為(wei) 他們(men) 看不見譜子和手型，我就手把手地教。我希望他們(men) 能學會(hui) 吹嗩呐，把這項傳(chuan) 統樂(le) 器傳(chuan) 承下去，更希望嗩呐演奏日後能成為(wei) 他們(men) 生活的樂(le) 趣，甚至是謀生的手段。能讓這些殘疾孩子有一項特長，我自已也很有成就感。”             

泥塑麵塑讓特殊孩子掌握耐心和專(zhuan) 注

泥塑和麵塑作為(wei) 中國文化和民間藝術的一部分，通過手工捏製各種形象，不僅(jin) 能夠鍛煉孩子的動手能力，還能在潛移默化中讓特殊孩子體(ti) 會(hui) 到動手的樂(le) 趣。這種藝術形式不僅(jin) 是一種指尖上的技藝，更是一種需要耐心和專(zhuan) 注的活動，有助於(yu) 培養(yang) 特殊孩子的耐心和細致的工作態度。

泥塑老師丁大軍(jun) 是漯河市非物質文化遺產(chan) 河上街泥塑傳(chuan) 承人，教師劉傑是劉氏麵塑傳(chuan) 承人，長期從(cong) 事傳(chuan) 統麵塑藝術的創作。課堂上，他們(men) 耐心地指導聽障學生如何揉合、塑形、捏製泥塑、麵塑。孩子們(men) 在學習(xi) 和製作中，大膽想象、積極動手，搓一搓、揉一揉、按一按、刮一刮……將泥巴、麵團塑造成各種各樣的造型，一個(ge) 個(ge) “私人訂製”的泥塑、麵塑藝術品惟妙惟肖。

舞龍讓特殊孩子變得更加陽光健康

健身龍，又稱彩帶龍或甩龍，是由傳(chuan) 統舞龍演變而來的一種新型健身運動。它結合了傳(chuan) 統舞龍的精髓與(yu) 現代健身理念，通過舞動龍頭和龍身，讓參與(yu) 者達到鍛煉身體(ti) 、愉悅身心的效果。郾城區孟廟鎮何莊村青龍舞第四代傳(chuan) 承人何永鋼和他的團隊融合傳(chuan) 統的青龍舞表演套路，創作了適合健身龍的玩法，編製了適合聽障學生練習(xi) 的健身龍課間操。每到大課間，學生手拿繩子，牽動龍頭，輕輕擺動手腕，彩帶隨著龍頭的擺動飛騰八字形，他們(men) 躍著、蹦著、搖著，彩帶在空中飛舞。

在“非遺”傳(chuan) 承人的細心傳(chuan) 授和多方積極努力配合下，如今，學校的孩子們(men) 已經掌握多項傳(chuan) 統技藝，“非遺”傳(chuan) 承在學校開出繁花、結出碩果。

學嗩呐的學生已經可以演奏《金蛇狂舞》《喜洋洋》《不老的爸爸》等樂(le) 曲，並且在2023年12月參加了漯河市文化館“藝夢·幸福人生”公益培訓成果匯報展演；學習(xi) 剪紙的學生們(men) 已經能夠獨立完成精美的剪紙作品，他們(men) 製作的46幅剪紙作品參加了漯河市文化館舉(ju) 辦的2024年慶元旦剪紙作品展；學校的教室裏擺滿了學生手工製作的各種泥塑和麵塑，各種色彩鮮豔造型各異的作品憨態可掬活靈活現；每天上午的陽光大課間，全體(ti) 學生共舞健身龍，操場上一百多條彩龍上下翻飛，一派熱鬧歡騰的景象。舞龍項目參加了2024年全國“奔跑吧，少年”兒(er) 童青少年主題健身活動（漯河會(hui) 場）啟動儀(yi) 式節目展演。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心 通訊員 趙啟申）