為(wei) 深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記提出的“保護弘揚黃河文化，傳(chuan) 承好曆史文脈和民族根脈……深入挖掘黃河文化的時代價(jia) 值，充分展示中華民族自強不息、堅忍不拔的民族品格和奮鬥精神”，9月20日，鄭州高新區第二實驗中學組織七年級全體(ti) 師生開展“感受奔騰脈搏，領略華夏精彩”——《黃河》社會(hui) 實踐綜合校本課程。

花園口的曆史印記

派出昆侖(lun) 五色流，一支黃濁貫中州。在花園口事件記事廣場，鄭州高新區第二實驗中學的學生跟隨曆史老師的講解一起回顧花園口事件，不忘曆史，以史為(wei) 鑒，砥礪前行。

師生共同唱響激昂人心的《黃河大合唱》，銘記抗日戰爭(zheng) 艱苦卓絕的歲月，傳(chuan) 承紅色基因，堅定文化自信。

一部治黃史，半部中國史

從(cong) 青藏高原出發，穿高山、越峽穀、匯百川、納千流，黃河哺育了千千萬(wan) 萬(wan) 的華夏兒(er) 女，滋養(yang) 了輝煌燦爛的中華文明。與(yu) 黃河有關(guan) 的知識說不完、道不盡……

教師王亞(ya) 貞從(cong) “縱覽全程，把握流域概貌”“防洪治沙，了解水文特征”“地理視角，洞悉花園口事件”三方麵對黃河做簡短介紹。隨後，同學們(men) 到達黃河博物館，在講解員的帶領下，認知黃河流域的地形地貌，增強了對黃河流域生態保護的意識，感受到黃河文化的魅力，領略了生生不息的黃河精神。

采摘勞動最光榮

為(wei) 了使學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉(wei) 大、勞動最美麗(li) 的觀念，鄭州高新區第二實驗中學組織學生在黃河邊采摘勞作。挖紅薯、拔花生……小組開展分工協作，被汗水浸濕的衣服、被太陽曬紅的臉都是他們(men) 勞動的證明。在生物教師的幫助下，學生不僅(jin) 重溫了紅薯的變態根、花生果實結構的生物學知識，還在這片農(nong) 田中體(ti) 驗了田間勞動者的艱辛和豐(feng) 收的喜悅。

課程結束後，學生提著沉甸甸的果實回家，紛紛大展廚藝，把簡單樸實的食材做出花樣。拔絲(si) 紅薯、芝士焗紅薯、鹽煮花生、炸薯條……這是孩子們(men) 頂著烈日、刨著泥土，親(qin) 自動手獲得的食物，因此格外香甜！

黃河文化是黃河流域勞動人民在長期生產(chan) 生活實踐中創造的物質文化和精神文化的總稱，是一個(ge) 內(nei) 涵豐(feng) 富、覆蓋廣泛的文化複合體(ti) 。鄭州高新區第二實驗中學因地製宜，選取黃河作為(wei) 校本課程主題，大力弘揚黃河文化就是積極踐行新時代新的文化使命。