鄭州科技學院認真貫徹落實黨(dang) 的二十大精神和習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 做好高校畢業(ye) 生就業(ye) 工作的重要指示精神，積極構建“大思政課”育人格局，完善思想政治工作體(ti) 係，促進大學生日常思想政治教育與(yu) 就業(ye) 工作深度融合，建設“第一課堂”“第二課堂”聯動就業(ye) 指導體(ti) 係，強化價(jia) 值引領、精準賦能、協同聯動，精準施策，全力助推畢業(ye) 生高質量充分就業(ye) 。

強化價(jia) 值引領，促進“就業(ye) 與(yu) 思政”精準耦合

學校始終將就業(ye) 教育作為(wei) “三全育人”的重要內(nei) 容，在就業(ye) 指導課程中，深入挖掘“理想信念、家國情懷、勞模精神、使命擔當”等思政元素；在就業(ye) 指導實踐工作中，加強西部計劃、參軍(jun) 入伍等畢業(ye) 生的示範引領作用，引導學生將個(ge) 人發展和社會(hui) 需要相結合，到祖國最需要的地方建功立業(ye) 。學校定期組織開展畢業(ye) 生就業(ye) 典型、就業(ye) 政策宣傳(chuan) 季活動，積極邀請基層就業(ye) 優(you) 秀校友線上線下進行宣講，通過觀看宣傳(chuan) 片、聽援疆援藏畢業(ye) 生代表介紹，廣泛宣傳(chuan) 基層就業(ye) 典型，引導學生唱響“主旋律”，服務“大舞台”。近3年，學校基層就業(ye) 人數逐年遞增，西部計劃人數同比增長120％；學校畢業(ye) 生餘(yu) 龍飛榮獲“全國高校畢業(ye) 生基層就業(ye) 卓越獎”，畢業(ye) 生杜永飛獲“第二屆全國就業(ye) 創業(ye) 典型人物”榮譽。學校成立以服務為(wei) 主、管理為(wei) 輔的退役大學生組織“鄭科院退役大學生教官營”，充分發揮退役軍(jun) 人在國防教育和征兵工作中示範引領作用，提高大學生的國防意識和參軍(jun) 熱情。充分利用河南省首家思政課體(ti) 驗教學中心，通過VR虛擬與(yu) 現實、信息瀑布流等技術手段，將思政教育優(you) 秀案例與(yu) 就業(ye) 教育有機結合，以思政教育推動就業(ye) 引導，幫助學生樹立正確的擇業(ye) 觀和就業(ye) 觀。同時，積極探索構建“思政課程”與(yu) “就業(ye) 指導課程思政”有機統一的教育教學育人機製，把價(jia) 值引領要素及思維方式培養(yang) 巧妙融入就業(ye) 指導課程教學中，著力提升大學生的價(jia) 值判斷能力、價(jia) 值選擇和塑造能力，從(cong) 而實現知識傳(chuan) 授與(yu) 立德樹人的有效融通，著力促進全體(ti) 畢業(ye) 生實現高質量充分就業(ye) 。

強化精準賦能，使“就業(ye) 與(yu) 思政”深度融合

學校建立完善職業(ye) 、學業(ye) 、擇業(ye) 、創業(ye) “四位一體(ti) ”的就業(ye) 教育指導體(ti) 係，構建大學生職業(ye) 生涯成長手冊(ce) ，開展生涯測評、就業(ye) 意願調研，掌握學生職業(ye) 發展的基本信息，有的放矢地開展求職谘詢、生涯體(ti) 驗周、“空中雙選會(hui) ”、“簡曆門診”、畢業(ye) 季主題教育等活動。積極組織學生參加國家、省、校職業(ye) 生涯規劃、求職技能大賽等。組織校內(nei) 外專(zhuan) 家進行一對一谘詢，開展寒、暑假促就業(ye) 幫扶行動，增強畢業(ye) 生求職競爭(zheng) 力。借助就業(ye) 信息化平台，落實對特殊困難畢業(ye) 生的精準幫扶，實現幫扶記錄動態可追蹤，真正將“一人一檔”“一生一策”落實到位，做有溫度的就業(ye) 指導服務。整合多方資源，完善就業(ye) 指導服務中心的各項職能，持續提升新時代大學生就業(ye) 指導服務水平，強化就業(ye) 指導與(yu) 生涯規劃工作實效，實現就業(ye) 工作質量和學生就業(ye) 能力雙提升。

強化協同聯動，使“就業(ye) 與(yu) 思政”高效聚合

學校定期舉(ju) 辦大學生職業(ye) 規劃大賽，邀請用人單位參與(yu) ，將大賽內(nei) 容設計與(yu) 職業(ye) 生涯發展、就業(ye) 指導課程、校企人才供需等內(nei) 容深度融合，引入真實職場環境，幫助更多學生通過參賽提升職業(ye) 規劃意識和就業(ye) 能力。強化學生就業(ye) 實習(xi) 實踐，統籌協調就業(ye) 實習(xi) 與(yu) 教學實習(xi) ，組織學生利用寒暑假期參與(yu) 實習(xi) 實踐活動，激發學生求職意願，明確求職意向，增強就業(ye) 能力。加強與(yu) 地方政府、用人單位合作，進一步深化產(chan) 學研合作，協同打造大學生就業(ye) 實習(xi) 基地、職業(ye) 體(ti) 驗基地，依托校企合作和產(chan) 教融合，不斷拓寬就業(ye) 渠道，促進學生高質量就業(ye) 。采取訂單式、項目式、學徒式培養(yang) 方式，引導學生深入了解產(chan) 業(ye) 發展前沿，掌握必要的職業(ye) 技能。通過校地聯合招聘會(hui) 、重點群體(ti) 招聘會(hui) 等活動，主動對接鄭州市二七區產(chan) 業(ye) 需求，為(wei) 鄭州市高質量發展提供人才支撐和智力支持，為(wei) 區域經濟社會(hui) 發展作出積極貢獻。

強化技能提升，使職業(ye) 夢想更近一步

學校積極采取措施，全方位、多層次強化學生的求職意識，提升學生的求職技能。一是積極引導專(zhuan) 業(ye) 教師關(guan) 注學生的學業(ye) 規劃、職業(ye) 發展路徑，在專(zhuan) 業(ye) 課程教學中融入就業(ye) 育人理念與(yu) 內(nei) 容。二是增加實踐教學比重，積極推進“校地合作、校產(chan) 合作、校企合作”的實踐育人平台建設，在各類課程設計中增加實習(xi) 實踐、學生體(ti) 驗等相關(guan) 環節。三是健全就業(ye) 指導課程體(ti) 係，鼓勵教師加強就業(ye) 創業(ye) 指導kaiyun体育官方网页，不斷完善與(yu) 職業(ye) 規劃、就業(ye) 指導、創新創業(ye) 相關(guan) 的課程體(ti) 係。四是落實河南省“人人持證、技能河南”工作總要求，積極做好“崗課賽證”和“課證融通”。圍繞不同專(zhuan) 業(ye) 集群開展數控車、數控銑、工業(ye) 機器人、無人機駕駛員、計算機程序設計員、農(nong) 產(chan) 品食品檢驗員等46個(ge) 職業(ye) （工種）的畢業(ye) 生職業(ye) 技能培訓與(yu) 評價(jia) 工作，實現課程內(nei) 容與(yu) 國家職業(ye) 技能標準有效對接；積極推進教育部“1+X”職業(ye) 技能認證考試，技能取證率高達85%。通過對標專(zhuan) 業(ye) 、有組織技能培訓與(yu) 學生取證服務工作，提升畢業(ye) 生“一專(zhuan) 多能，一人多證”的就業(ye) 競爭(zheng) 力，為(wei) 促進畢業(ye) 生持證上崗和增加就業(ye) 砝碼提供憑證。除此之外，學校通過構建全麵的職業(ye) 生涯規劃教育體(ti) 係，強化實踐教學、實習(xi) 實訓，並靈活調整教學內(nei) 容，不斷優(you) 化就業(ye) 指導服務，注重軟技能的培養(yang) ，同時引導學生及時關(guan) 注就業(ye) 市場動態和行業(ye) 發展趨勢，積極做好就業(ye) 準備。這些措施有效提升了學生的就業(ye) 能力，為(wei) 他們(men) 順利步入職場、實現個(ge) 人價(jia) 值奠定了堅實基礎。