教育是國之大計、黨(dang) 之大計。黨(dang) 的二十大報告把教育、科技、人才單獨成章進行謀篇布局，吹響了加快建設教育強國的號角。近年來，我省始終堅持優(you) 先發展教育，深入實施創新驅動、科教興(xing) 省、人才強省戰略。鄭州科技學院堅決(jue) 貫徹落實中央和我省關(guan) 於(yu) 教育的決(jue) 策部署，創新性地提出了“32123”育人模式，通過構建“宣講團”“小讀本”“融媒體(ti) ”“雲(yun) 穿越”“大課堂”五種育人新路徑，著力做好高質量思想政治工作，增強育人思想引領力，助力教育強省建設事業(ye) 高質量有序推進。

三級聯動：“宣講團”奏響奮進樂(le) 章

習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上強調，“要堅持不懈用新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，強調充分發揮紅色資源育人功能。”學校構建了宣講團、教師宣講團、學生宣講團三級宣講團體(ti) 係，實行“培根鑄魂 領航潤心——偉(wei) 大成就育新人”宣講團育人工程，將新時代偉(wei) 大成就有機融入高校思政教育，對於(yu) 增強學生的民族自豪感、責任感和使命感具有關(guan) 鍵意義(yi) 。通過構建學校“鑄魂”宣講團、教師“領航”宣講團、學生“潤心”宣講團三級聯動宣講團架構，致力於(yu) 以青年視角和青年話語，傳(chuan) 遞新時代偉(wei) 大成就，汲取新時代偉(wei) 大成就的精神偉(wei) 力，鼓勵大學生為(wei) 實現中國特色社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設貢獻力量。

兩(liang) 冊(ce) 並行：“小讀本”記錄偉(wei) 大成就

習(xi) 近平總書(shu) 記在五四青年節寄語新時代青年時強調，“廣大青年要繼承和發揚五四精神，堅定不移聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走，爭(zheng) 做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代好青年，在推進強國建設、民族複興(xing) 偉(wei) 業(ye) 中展現青春作為(wei) 、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書(shu) 寫(xie) 為(wei) 中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。”學校印製以《新時代偉(wei) 大變革之理論成就小讀本》《新時代偉(wei) 大變革之實踐成就小讀本》為(wei) 主的係列便攜小讀本。學生以主題班會(hui) 、研討會(hui) 、座談會(hui) 、茶話會(hui) 、暢聊會(hui) 等形式，從(cong) 單方輸入新時代偉(wei) 大成就相關(guan) 知識，到多方輸出、共同分享自我學習(xi) 成果，增強了學生多元化認知能力。

多元合一：“融媒體(ti) ”展現多彩畫卷

習(xi) 近平總書(shu) 記強調，“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、幹巴巴的。”“融媒體(ti) ”以新時代偉(wei) 大成就為(wei) 主要內(nei) 容，精心打造網絡思想政治教育“朋友圈”。以網站、微信公眾(zhong) 號、官方QQ、抖音等新媒體(ti) 為(wei) 線上教育載體(ti) ，以廣播、學院學報為(wei) 線下教育載體(ti) ，用推文、圖片、音頻、微視頻、話題互動等大學生喜愛的形式宣傳(chuan) 新時代偉(wei) 大成就，產(chan) 出係列原創優(you) 秀網絡文化作品，弘揚主旋律，傳(chuan) 播正能量，占領思政教育主陣地。

兩(liang) 館同遊：“雲(yun) 穿越”體(ti) 驗非凡之旅

中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guan) 於(yu) 深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》強調，“大力推進思政課教學方法改革，提升思政課教師信息化能力素養(yang) ，推動人工智能等現代信息技術在思政課教學中應用。”推動信息技術與(yu) 思政課教學深度融合，既是推動高等教育信息化發展的時代之需，又是提升思政課育人效果的實踐之要。學校馬克思主義(yi) 學院搭建沉浸式體(ti) 驗館、交互式情境舞台兩(liang) 大場館，將新時代偉(wei) 大變革的價(jia) 值、理論、實踐融入思想政治教育中。讓學生通過“雲(yun) 穿越”式的實踐和體(ti) 驗方式，感受新時代動起來的曆史、活起來的理論、炫起來的課堂，有效提升了學校思政課的思想性、理論性、親(qin) 和力、針對性，推動了思想政治工作同信息技術的高度融合，使其時代感和吸引力不斷增強。

三課協同：“大課堂”培育擔當之才

習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來”，強調理論學習(xi) 與(yu) 實踐教育在思政課教學中相輔相成、內(nei) 在統一的關(guan) 係。“32123”育人模式注重挖掘“大課堂”顯功能與(yu) 潛功能：將新時代偉(wei) 大成就的理論知識通過教學“第一課堂”講授，讓學生在校園實踐“第二課堂”和社會(hui) 實踐“第三課堂”體(ti) 驗、踐行，充分挖掘“大課堂”的雙重功能。既強調了思想政治理論課“關(guan) 鍵課程”地位，又明確了思想政治教育在全局調動育人主體(ti) 、全麵發掘育人資源上的係統性要求。

在“宣講團”“小讀本”“融媒體(ti) ”“雲(yun) 穿越”“大課堂”為(wei) 主要渠道的“32123”育人模式下，鄭州科技學院育人效果和社會(hui) 影響力都得到顯著提升。首先，創新了多元化的思政教育方式：如“開放麥”“rap”等新型宣講模式，《鄭科·青年說》《特色主題班會(hui) 》《活力社團》等特色活動，主題班會(hui) 、研討會(hui) 、座談會(hui) 、茶話會(hui) 、暢聊會(hui) 等分享對話形式，大概念教學法、五環教學法、小班研討、案例分享等新的教學方式，情景模擬式、導遊展示式、曆史再現式、角色體(ti) 驗式、自主探究式等新的思政學習(xi) 體(ti) 驗模式。其次，實現了思想政治教育工作載體(ti) 拓域：“32123”育人模式，突破了傳(chuan) 統的室內(nei) 、課堂的載體(ti) ，將思想政治教育工作載體(ti) 拓展到了虛擬的網絡空間和融媒體(ti) 中，拓展到了融合信息化技術的場館中，讓理論看得見、摸得著，讓學生在情感中認同新時代偉(wei) 大變革，並汲取精神偉(wei) 力。最後，思政育人提質增效：學生積極參與(yu) “潤心宣講團”，在“雲(yun) 穿越”中感受沉浸式體(ti) 驗和互動，“大課堂”內(nei) 收獲知識性、趣味性、體(ti) 驗性和互動性的思政知識，積極性空前高漲，實現了從(cong) “受教者”變成“主講人”、從(cong) “旁觀者”變成“製作人”的轉變。

“32123”育人模式是鄭州科技學院思想政治工作的創新之舉(ju) ，也是學校加快建設高質量高校思想政治教育工作體(ti) 係的具體(ti) 實踐，有利於(yu) 推動高校形成健康的教育環境和生態，全麵提高教育治理體(ti) 係和治理能力現代化水平，高質量推進河南省教育強省事業(ye) 有序運行。

基金項目：本文為(wei) 2024年河南省高等教育教學改革研究與(yu) 實踐項目（思政課類）“數字賦能思政課體(ti) 驗式教學模式探索與(yu) 實踐”（編號：2024SJGLX1024）；鄭州市高等教育教學改革研究與(yu) 實踐項目（思政課程）“價(jia) 值引領 數智賦能：大語言模型融入思政課改革研究”（編號：2025 SZK 002）；鄭州科技學院校級教青年項目“‘大思政課’視域下高校思政課體(ti) 驗教學改革的困境與(yu) 出路”；河南省民辦教育協會(hui) 2024年度調研課題“民辦高校打造思政體(ti) 驗‘金課’研究與(yu) 實踐”（編號：HNMXL20242194）階段性成果。