2025年1月8日至9日，鄭州市金水區文化綠城小學緊扣社會(hui) 熱點，以“春節”為(wei) 大情境，選取鄭州最具代表性的元素為(wei) 行走站點，在一二年級開展了“小綠芽春節行走大鄭州”項目化非紙筆測評活動。春節作為(wei) 我國最為(wei) 重要的傳(chuan) 統節日之一，承載著豐(feng) 富的文化內(nei) 涵和深厚的曆史傳(chuan) 統。為(wei) 了讓孩子們(men) 擁有一次沉浸式的春節體(ti) 驗，文化綠城小學的孩子們(men) 一起行走鄭州，體(ti) 驗傳(chuan) 統節日，爭(zheng) 做城市春節“代言人”。

　　非遺·鄭州

　　剪紙、布老虎、麵塑、木版年畫作為(wei) 國家非物質文化遺產(chan) 和傳(chuan) 統民間藝術，有著悠久的曆史，一年級語文學科集思廣益、將非遺文化與(yu) 語文學科的字詞積累、美文誦讀、經典背誦、口語交際等內(nei) 容巧妙結合，突出學科特點，強化知識運用，讓學生收獲知識的同時，獲得自我價(jia) 值的認同感。二年級美術學科以“畫蛇添福·春節中國結”為(wei) 主題，設計“三原色的奧秘”“蛇寶喜迎新春”，考驗孩子們(men) 的構圖技巧，鍛煉動手實踐能力。

　　文博·鄭州

　　一年級數學學科以“探秘鄭州文博景點”為(wei) 主情境，設計了以河南省博物院、“隻有河南”戲劇幻城、河南省科技館為(wei) 主線的數學之旅。在選取喜歡的文物、劇場、科技展的過程中，完成列式計算、認讀時間、辨認立體(ti) 圖形的挑戰。二年級語文學科則以“博物館裏迎新年 古今聯動說學練”為(wei) 主題，打造了一個(ge) 充滿曆史韻味的電子博物館世界。無論是“文創產(chan) 品扇扇樂(le) ”裏對隨機抽取的古扇進行詩句誦讀，還是從(cong) “館藏文物說說樂(le) ”中選擇喜愛的國寶文物進行介紹，亦或是“博物館裏轉轉樂(le) ”中對富有地域特色的古建築進行認讀，孩子們(men) 在鞏固所學知識的同時，更激發了對傳(chuan) 統文化的好奇心和探索欲。

尋味·鄭州

　　一串美味的糖葫蘆，一份傳(chuan) 統的特色燴麵，一碗暖心暖胃的胡辣湯，承載著鄭州人的記憶和情感。二年級數學學科帶領孩子們(men) 用數學的眼光一起尋味鄭州，探索特色美食。孩子們(men) 選擇自己喜愛的食物進行乘法口訣、列式計算、學以致用，感受鄭州美食文化。一年級道德與(yu) 法治學科，在品嚐美味的食物中學習(xi) 就餐禮儀(yi) 。

　　多彩·鄭州

　　從(cong) 古老商城遺址的厚重曆史，到“二七塔”“玉米樓”的璀璨燈光；從(cong) 綠意盎然的公園森林，到金黃燦爛的豐(feng) 收稻田；從(cong) 熱情似火的紅色革命記憶，到寧靜深邃的藍色天空之境，鄭州以它獨特的魅力，展現著別樣風姿。一年級美術學科繪製彩色地標建築，讓學生在顏色辨認中，感受鄭州魅力。二年級道德與(yu) 法治學科以“傳(chuan) 統節日我知道”“美麗(li) 家鄉(xiang) 我熱愛”等活動板塊，帶領學生感受春節裏的別樣鄭州。

藝術·鄭州

　　音樂(le) 起源於(yu) 生活，童年因音樂(le) 而精彩！音樂(le) 學科設計的“‘藝’往無前、‘音’你不凡”活動，孩子們(men) 敲起木魚，奏響碰鍾、響板，用最美妙的聲音，最優(you) 美的動作，用音樂(le) 的方式，為(wei) 美好童年添彩，唱響新的一年，點亮藝術鄭州！

　　科技·鄭州

　　新的地鐵線路開通了，鄭州發達的交通為(wei) 人們(men) 的出行增添了便捷，一年級科學學科帶領孩子們(men) 搭乘“春節專(zhuan) 線”，來到不同的站點辨認方向；二年級的孩子們(men) 一起“春節出遊”，通過“天氣大轉盤”查看旅行目的地天氣預報，做好出行準備。整個(ge) 評價(jia) 過程不僅(jin) 關(guan) 注學生掌握知識的情況，也關(guan) 注學生的情感態度和審美觀。學生們(men) 在輕鬆愉快的情境體(ti) 驗中收獲知識、感受快樂(le) 。

　　活力·鄭州

　　美麗(li) 的鄭州，運動人群無處不在，體(ti) 育讓鄭州這座城市充滿活力，更提升了大家的獲得感和幸福感。體(ti) 育學科帶領可愛的學生們(men) 加入到了運動小達人的大家庭中，在新年接受“小鐵人”挑戰活動，用跳、爬、跑、投擲等運動技能，戰勝自我，勇往直前！

　　文化綠城小學依據主題，沉浸式體(ti) 驗，從(cong) “知識掌握”到“實踐運用”，提升實踐能力；從(cong) “學科單一”到“多維進階”，感受學科聯動；從(cong) “教師主體(ti) ”到“多元主體(ti) ”，收獲精準評價(jia) 。“雙新”時代，在轉變教育評價(jia) 方式的同時，學校更關(guan) 注全學生、全素養(yang) 、全過程，既指向育人目標，又將素養(yang) 落地紮根，促進學生全麵發展。

　　隨著測評活動的圓滿落幕，孩子們(men) 的臉上洋溢著滿足和喜悅的笑容。在輕鬆愉快的氛圍中增長了知識，鍛煉了思維，更激發了他們(men) 對傳(chuan) 統文化的了解與(yu) 認識，知識和趣味完美結合，評價(jia) 方式立體(ti) 多麵，每一個(ge) 孩子都呈現出了最出彩的一麵！