1月22日，記者從(cong) 教育部獲悉，教育部辦公廳近日印發《中小學科學教育工作指南》（以下簡稱《指南》），其中提出，要推動實現每所小學至少有1名具有理工類背景的碩士學位科學教師，確保每所學校至少有1名科學副校長。

　　《指南》聚焦於(yu) 不斷完善科學類課程體(ti) 係建設，改進和創新教學體(ti) 係，加強師資隊伍建設，保障教學實施條件，整合校內(nei) 外各類實踐場所和資源，為(wei) 推動“大中小縱向銜接”“校家社橫向聯動”等中小學科學教育重點工作，提供了具體(ti) 實施路徑，提出了明確意見建議。

　　《指南》明確，教育行政部門主要統籌教師配備、資源整合、評價(jia) 改革、智慧賦能等方麵工作，通過配齊配優(you) 科學類課程教師、配強科學副校長、做好科學類課程教師培養(yang) 培訓、探索建設區域科學教育中心等具體(ti) 措施，引領推動中小學科學教育工作取得突破。學校主要聚焦加強科學教育課程實施、深化科學教育教學改革、改進科學教育評價(jia) 方式、強化科學類課程教師隊伍建設、用好科學教育優(you) 質資源等，通過在學校課程實施方案中強化科學教育，推進國家課程、地方課程和校本課程協同育人，提高科學類課後服務比例等具體(ti) 措施，推動中小學科學教育工作落地執行。

　　《指南》提出要完善評價(jia) 體(ti) 係，保障科學類課程教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(you) 、專(zhuan) 業(ye) 發展等方麵與(yu) 其他專(zhuan) 任教師享受同等待遇，製定促進專(zhuan) 業(ye) 成長的激勵性政策，切實激發廣大教師的積極性。

　　《指南》要求，科學類課程教師主要以培育學生核心素養(yang) 為(wei) 目標，通過轉變教育觀念、創新教學方式、改革教學評價(jia) ，推進“教學評”一體(ti) 化落實，切實提升育人實效。