河南城建學院《插花藝術》課程以立德樹人為(wei) 根本，緊密圍繞課程教學，全麵凸顯以“學”為(wei) 中心的教學理念，積極探索“以學生為(wei) 主體(ti) ”的混合式教學模式，推動課程教學改革與(yu) 創新。

黨(dang) 的二十大報告提出，就業(ye) 是最基本的民生，要強化就業(ye) 優(you) 先政策，健全就業(ye) 促進機製，促進高質量充分就業(ye) 。為(wei) 深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 就業(ye) 創業(ye) 工作的重要講話精神，全麵落實黨(dang) 中央、國務院“穩就業(ye) ”“保就業(ye) ”的決(jue) 策部署，河南理工大學電氣工程與(yu) 自動化學院依托河南高等教育教學改革研究與(yu) 實踐項目“職業(ye) 能力導向的自動化類畢業(ye) 生就業(ye) 能力提升體(ti) 係研究與(yu) 實踐”（項目編號2021SJGLX1011）開展就業(ye) 能力提升體(ti) 係研究，不斷提升畢業(ye) 生核心競爭(zheng) 力，滿足企業(ye) 用人需求，實現高質量就業(ye) 。

馬克思主義(yi) 學院思政課教師田新輝在講授《思想道德與(yu) 法治》中的愛國主義(yi) 精神章節時，把課堂搬到了吉鴻昌紀念館。“吉鴻昌18歲追隨馮(feng) 玉祥開始了革命生涯，在革命過程中實現了從(cong) 一個(ge) 舊民主主義(yi) 者向一個(ge) 共產(chan) 主義(yi) 者的轉變，最後為(wei) 了抗日救國壯烈犧牲”。學生邊聽邊看著一件件陳舊而又鮮活的陳列品，全神貫注，神情凝重……這是周口師範學院充分挖掘地方特色資源，積極探索“大思政課”教學模式的一個(ge) 縮影。

“人人持證、技能河南”是河南省省委省政府實施創新驅動、科教興(xing) 省、人才強省戰略的重大舉(ju) 措，是實現勞動者的技能就業(ye) 、技能增收，實現勞動者人人崇尚技能、人人學習(xi) 技能、人人擁有技能的藍圖，加快實現河南人口大省向高技能高素質技術人才轉變。為(wei) 實現深化河南省職業(ye) 教育改革、推進技能社會(hui) 建設，打造技能強省，職業(ye) 院校快速響應省委省政府“人人持證、技能河南”建設戰略，實施“崗課賽證”融通人才培養(yang) 模式改革將會(hui) 快速推進職業(ye) 教育教學改革，加快實現推動人才鏈、教育鏈、產(chan) 業(ye) 鏈、創新鏈深度融合，創新職業(ye) 教育人才培養(yang) 模式改革，實現職業(ye) 教育的

黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記多次強調要加強話語體(ti) 係建設。長期以來，高職院校思政課教學中忽略了話語本身的重要性、可塑性，導致思政課話語與(yu) 實際需求的話語產(chan) 生不相符等問題。

安陽學院外國語學院將地方優(you) 秀傳(chuan) 統文化融入外語專(zhuan) 業(ye) 課程思政教學，充分發揮外語專(zhuan) 業(ye) 課程與(yu) 思政課同向同行、協同育人作用，以提高外語專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 與(yu) 立德樹人的實效性。不斷探索、優(you) 化產(chan) 學研協同育人模式，並取得了一些成果。

　　日前，kaiyun体育登入口辦公室發布了關(guan) 於(yu) 開展河南省高等教育教學改革研究與(yu) 實踐項目（本科教育類）鑒定工作的通知，鄭州警察學院

鄭州升達經貿管理學院作為(wei) 一所民辦普通本科學校，其辦學定位為(wei) 培養(yang) 應用型人才，勞動教育在應用型人才培養(yang) 過程中依托《勞動通論》課程和學生養(yang) 成教育，全麵落實教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，培養(yang) “知行合一”的複合型、創新型、應用型人才，構建了“提升勞動育人能力—重視學生勞動需求—完善勞動課程體(ti) 係—關(guan) 注勞動效果反饋”的係統化人才培養(yang) 路徑。

打造行業(ye) 產(chan) 教融合共同體(ti) 是《關(guan) 於(yu) 深化現代職業(ye) 教育體(ti) 係建設改革的意見》提出的三大戰略任務之一，是貫徹落實黨(dang) 的二十大精神，統籌職業(ye) 教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產(chan) 教融合、科教融匯的重要舉(ju) 措。作為(wei) 首個(ge) 國家級產(chan) 教融合共同體(ti) “國家軌道交通裝備行業(ye) 產(chan) 教融合共同體(ti) ”成員單位，鄭州鐵路職業(ye) 技術學院勇擔“交通強國、鐵路先行”重任，緊跟軌道交通行業(ye) 發展趨勢，聚力軌道交通行業(ye) 人才培養(yang) 、“雙師型”教師隊伍建設、行業(ye) 科技協同創新和全方位中外合作辦學，推進專(zhuan) 業(ye) 設置與(yu) 企業(ye) 需求定向融合、教育教學與(yu) 崗位需求深度對接，不斷深

人民日報曾痛斥大學生厭學的現象——大學生們(men) 上課時常常無心聽講，專(zhuan) 注力不足，甚至發呆、打盹或者玩手機。下課後，他們(men) 更加偏愛自修、看連續劇和遊戲而不是去學習(xi) 或者參加課外活動……針對這些痛點問題，中原工學院安全工程教學團隊積極進行教研教改，推動專(zhuan) 業(ye) 課程與(yu) 課程思政深度融合，探索專(zhuan) 創融合新路徑，激發學生學習(xi) 興(xing) 趣，積極參加社會(hui) 實踐及課外學術活動。

領悟偉(wei) 大思想，汲取奮進力量。學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想主題教育開展以來，鄭州科技學院教務處黨(dang) 支部牢牢把握學思想、強黨(dang) 性、重實踐、建新功的總要求，精心組織安排，狠抓工作落實，主題教育高起點開局、高質量推進。

河南工業(ye) 職業(ye) 技術學院認真學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述，全麵落實立德樹人根本任務，積極探索“係統設計、立體(ti) 覆蓋、多元協同”的課程思政建設路徑，統籌推進育人工作機製、思政教學體(ti) 係、思政教學團隊、思政評價(jia) 體(ti) 係建設，將知識傳(chuan) 授、能力培養(yang) 和價(jia) 值塑造有機結合，努力培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。